ся струнними, тому що у них є струни, відтягуючи які створюється звук.
Хлопці, відгадайте загадку:
З лісу виросло,
З лісу винесено,
На руках плаче,
А на підлозі скаче.
Правильно, це балалайка. Подивіться, як вона виглядає, (педагог показує ілюстрацію). Незважаючи на те, що у балалайки всього три струни, вона видає дуже красиві звуки. А зараз послухайте про неї попевку:
Балалаечка гуде, жалко милого будити,
Балалаечка - гудок розорила весь домок ...
Як на цю Балалаечка навішати квітів,
Щоб ця Балалаечка грала про любов.
А ось цей інструмент називається гуслі, (педагог показує ілюстрацію). Цей інструмент крилоподібні форми. При грі його спирають на коліна колками в ліву сторону. Струни защипують або пальцями обох рук, або пальцями тільки правої руки, ліва рука в цьому випадку служить тільки для приглушення струн.
Послухайте пісеньку про гуслі:
Гуслі звончатих да яровчати,
Струни золоті. Скоморохи молодецькі
У гуслі заграли. Мої ноги затанцювали.
Виходь-ка з воріт, попляши зі мною, народ!
Арфа теж струнний інструмент. Подивіться, як вона виглядає: педалі виблискують золотом, на самому верху щось начебто невеликої корови, прозора накидка з струн, вся різьблена, витончена, ніби крило величезною золотистої метелика.
На арфі грає лише той,
Хто вільний і знатний,
Вона ніколи не звучить
Під рукою раба ... - так писали про арфі поети. Звук її ніжний, прозорий, сріблястий, він виблискує і переливається, ніби струмені фонтану.
Найдавніший предок арфи - простий мисливський лук. Колись дуже давно, на зорі людства, мисливець, зачепивши тятиву свого лука, здивувався, як вона довго і мелодійно звучить. Йому сподобався цей звук, і він поруч натягнув ще кілька жив коротший. Це був геніальний музичне відкриття - так з'явилася арфа.
Цимбали - це невеликий, низький ящик у формі трапеції, над яким натягнуті струни. Грають на ньому за допомогою медіатора.
цитра - струнний щипковий інструмент з десятьма струнами, під кожною з них - кольоровий кружечок. Подивіться, як він виглядає (педагог показує ілюстрацію).
Додаток №2
Урок №1. Сильна частка
Мета: навчити дітей бадьорого маршевому кроці.
Хід уроку.
Розучування бадьорого маршового кроку під музику М. Фридкина «Піонерський марш».
Педагог пояснює дітям найпростіші вимоги до виконання руху: чи не стукати п'ятами, зберігати гарну поставу. Діти йдуть по колу один за одним під музику М. Фридкина «Піонерський марш». Педагог стежить за тим, що б діти чітко вступали на сильну частку правої ногою, правильно рухали руками, за поставою, за вступом і закінченням руху разом з музикою.
Урок №2. Сильна частка
Мета: ознайомити дітей з танцювальними рухами.
Хід уроку.
Знайомство дітей з рухами «пружинка», галоп прямій, підскоки з ноги на ногу, стрибки з однієї ноги на іншу.
Дітям пропонується зобразити тварин: зайчика, конячку та ін. В ігровій формі діти вільно і невимушено виконують завдання. Педагог стежить за правильністю і чіткістю рухів.
Урок №3. Ритмічна партитура
Мета: ознайомити дітей з ритмічною партитурою.
Обладнання: ритмічна партитура.
Хід уроку.
Знайомство дітей з ритмічними партитурами, на яких довгі ноти позначені довгими паличками, а короткі короткими. Дітям пропонується прохлопать кілька разів всім разом ці партитури. Потім під музику.
Урок №4. Чергування тяжкості часткою.
Мета: Навчити дітей поєднувати рух з прохлапиваніем ритмічних малюнків.
Обладнання: ритмічна партитура.
Хід уроку.
Діти повторюють знайомі їм ритмічні партитури і суміщають їх з маршовим кроком на місці під музику М. Фридкина «Піонерський марш».
Урок №5.Ігра «Веселі м'ячики».
Мета: Навчити дітей бути ритмічними в грі.
Хід уроку.
Робота над ритмом в ігровій формі гра «Ве...
