- 148 с.
. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Філічева Т.Б. Подолання затримки мовного розвитку у дошкільнят.- М .: 1973. - 223с.
. Картушина М.Ю. Логоритмічних заняття в дитячому садку.- М .: ТЦ Сфера, 2005. - 192 с.
. Крилова Н.Л. Наступність у роботі логопеда і вихователя по формуванню багатогранності засобів мовлення у дошкільників із ОНР.-//Дефектологія.- 1989. - №4.
. Краузе Е.Н. Логопедія.- СПб .: Корона принт, 2005. - 319 с.
. Лалаева Р.І., Серебрякова Н.В. Формування лексики та граматичного ладу у дошкільників із загальним недорозвиненням мови.- СПб .: Изд-во Союз raquo ;, 2001 - 224 с.
. Лопухіна І.С. Логопедія - мова, ритм, рух.- СПб .: 1997. - 229с.
. Миронова С.А. Розвиток мовлення у дошкільників на логопедичних заняттях.- М .: Просвещение, 1991. - 222 с.
. Нищева І.В. Система корекційної роботи в логопедичної групі для дітей із загальним недорозвиненням мови.- СПб .: детсво-ПРЕСС, 2003. - 528с.
. Отрошко Г.В. Формування правильної звуковимови у дошкільнят з порушенням мови через систему рухливих ігор та логоритмічних вправ.-//Виховання і навчання дітей з порушеннями розвитку.- 2002. - №2
. Руденко І.І. Логопедична ритміка для дошкільнят з мовною патологією.// Виховання і навчання дітей з порушеннями розвитку.- 2005. - №1
. Савіна Л.П. Пальчикова гімнастика для розвитку мовлення дошкільнят.- М .: 1999. - 31 с.
. Сазонова С.Н. Розвиток мови дошкільників із загальним недорозвиненням мови.- М .: 2003. - 144 с.
. Філічева Т.Б. Особливості формування мовлення у дітей дошкільного віку.- М .: 1999. - 130 с.
. Філічева Т.Б., Туманова Т.В. Діти із загальним недорозвиненням мови.- М.: Laquo; ГНОМ-ПРЕСС , 1999.- 80 с.
. Цвинтарний В.В. Граємо пальчиками й розвиваємо мова.- СПб .: 1999. - 26 с.
. Методи обстеження мовлення дітей. (За заг. Ред. Проф. Г.В. Чиркін).- М .: аркто. 2005. - 240 с.
Додаток
Додаток 1
План-конспект заняття Прогулянка в осінньому лісі
Корекційні завдання:
- розвиток фонематичного сприйняття і фонематических уявлень;
- розширення лексичного запасу;
розвиток слухового уваги і зорової пам'яті;
вдосконалення загальної та дрібної моторики;
вироблення чітких координованих рухів у взаємозв'язку з промовою;
розвиток мелодико-інтонаційних і просодических компонентів;
розвиток творчої фантазії.
Виховні завдання:
- вміння працювати в колективі;
- прищеплювати естетичний смак.
Навчальні завдання:
- закріплювати знання і уявлення дошкільнят про природні явища, про лісові звірів, ягодах;
- навчання погодженням слів у реченні в роді, числі, відмінку.
Обладнання: осіннє листя; ілюстрації - пташки, пугач, зайчик з барабаном, їжачок, малина; бубон.
Хід заняття.
1. Динамічні вправи
Педагог.
У ліс осінній на прогулянку
Запрошую вас пройти.
цікавих пригод
Нам, хлопці, не знайти.
Друг за дружкою стаєте,
Міцно за руки беріться.
За доріжках, по стежках,
За лісі гуляти підемо.
Може бути, у лісі осінньому
Ми боровичка знайдемо.
Діти беруться за руки і за педагогом йдуть хоровим кроком змійкою між розкладеними на підлозі листям.
Свято осені в лісі -
І світло, і весело.
Ось які прикраси
Осінь тут розвісила.
На деревах листочки якого кольору? Налетів вітерець, зашуміли листочки і полетіли на землю.
2. Дихальна вправа Вітер і листя
Після вдиху хлопці затримують дихання і на видиху, розгойдуючи піднятими руками, тривало вимовляють звук ф raquo ;. Потім на одному видиху вимовляють кілька разів звук п raquo ;, роблячи ступінчастий видих, і поступово опускають руки вниз ( листя опадає ).
