ign="justify">. 9. Форми організації занять
. 10. Виховні ідеї програми
. 11. Очікувані результати
. 12. Предмети діагностики
. 13. Об'єкти контролю та аналізу
. Передбачувані результати реалізації програми.
. 1. Контроль рівня вихованості
. 2. Тематичне планування курсу
. Література.
. 1. Навчально-методичне забезпечення курсу
. 2. Перелік рекомендованої літератури для вчителя
. 3. Перелік рекомендованої літератури для учнів
Пояснювальна записка.
Робоча програма складена відповідно до ФГОС початкової загальної освіти (другого покоління), згідно базисного навчального плану.
Молодший шкільний вік - це період, найбільш сприятливий в моральному становленні особистості. Саме в цей період дитина усвідомлює відносини між собою і оточуючими, освоює нові соціальні ролі: школяр, член класного колективу; починає цікавитися суспільними явищами і розбиратися в мотивах поведінки і моральних оцінках людей. Він починає замислюватися над своїм «я», відчуває сплеск творчої активності.
Курс «Школа ввічливості» реалізує науково-пізнавальний напрямок у позаурочній діяльності в 1 класі в рамках федерального державного освітнього стандарту загальної освіти другого покоління. Заняття з дітьми доцільно проводити один раз на тиждень. На реалізацію програми відводиться 1:00 на тиждень, всього 33 години.
Основними методами реалізації програми є вивчення мовного етикету, привчання школярів до виконання правил культурної поведінки і роз'яснення їм відповідних норм моралі на основі ігрової діяльності, вирішення проблемних ситуацій.
На реалізацію програми відводиться 1:00 на тиждень, всього 33 години на рік.
В даний час, коли суспільство відчуває гостру потребу в таких моральних цінностях, як доброта, повага до людини, терпимість, доброзичливість, виникла гостра необхідність проведення в рамках позаурочної діяльності для учнів початкової школи уроків моральності та етикету.
Метою даної програми є формування навичок спілкування і культури поведінки першокласників, розвиток і вдосконалення їхніх моральних якостей, орієнтація на загальнолюдські цінності.
Зміст передбачає вирішення наступних завдань:
навчання навичкам спілкування і співпраці;
формування у молодших школярів навичок мовного етикету і культури поведінки;
розвиток комунікативних умінь у процесі спілкування;
введення в світ людських відносин, моральних цінностей, формування особистості.
Програма передбачає різні види робіт з батьками: лекторії, бесіди, диспути, дискусії, індивідуальні консультації, консультації психолога.
Загальна атмосфера на заняттях створює особливий позитивний емоційний фон: розкутість, інтерес, бажання навчитися виконувати запропоновані завдання. Усвідомлення своїх успіхів сприяє розкриттю психологічних можливостей учнів, підвищенню їхньої самооцінки, впевненості в собі. Всі відповіді дітей приймаються, уважно вислуховуються і в підсумку обговорення приходять до правильного рішення.
Відбір змісту курсу здійснюється з урахуванням знань про людину, життєвого досвіду учнів, їх вікових особливостей.
З метою переходу знань у переконання широко використовуються життєві ситуації.
. 3.Основні принципами роботи програми є:
облік сучасних вимог;
облік вікових особливостей;
доступність;
послідовність;
системність;
ефективність;
особистісно-орієнтований підхід.
керованість освітнім процесом;
поєднання в практичній діяльності індивідуальної та колективної форм роботи.
. 4. Методи роботи
Вибір методів обумовлений вмістом виховання і навчання, а також досягнутим рівнем розвитку дитячого колективу, віковими особливостями дітей, особливостями взаємодії між педагогом і дітьми.
. 5. Методи формування поглядів та обмін інформацією:
оповідання;
пояснення;
діалог;
доказ;
розповідь;
міркування;
. 6. Методи організації діяльності:
