о пасивні глядачі ігрового дії: вони подумки фіксують спотворення інформації і намагаються самі відновити первісний варіант. Так само учнів можна попросити виправити помилки до прочитання вчителем вихідного тексту. «Мнемотехника» Гра дуже тренує пам'ять і при цьому не менше подобається учням. Необхідно заздалегідь підготувати 10-20 слів (, назв, термінів) з досліджуваної теми. Потім вчитель їх зачитує, учні нічого не записують. Після цього протягом 1-2 хвилин учні їх відтворюють в зошиті. Потім виявляється переможець, той, хто запам'ятав найбільше слів. Результати учнів поліпшуються від уроку до уроку. А підготовку слів для гри можна доручати і відповідальним учням. «Знайди помилки» Робота будується на основі роботи з текстом правильним протягом певного часу (в залежності від складності тексту і кількості часу на уроці). Потім вчитель збирає ці та роздає інші аркуші зі схожим текстом. Тільки в ньому будуть помилки, які необхідно знайти. Крім цікавості, при регулярному використанні даної гри помітно поліпшується зорова пам'ять учнів. «Реставрація» Гра допоможе не тільки попрацювати з текстом, а й відпрацювати вміння складати конспект і працювати з ним. Учням видається текст зі скороченнями, умовними позначеннями, без крапок, з пропусками для загальновживаних слів. Школярам необхідно відновити текст і збільшити його. Коли гра проходить перший раз, необхідно на першому реченні показати, що означає розшифрувати його. Так само можна проводити зворотну гру - «зашифрують текст», в якій вимагається скоротити текст наскільки це можливо, щоб потім відтворити первинний текст-робота зі складання конспекту. Успішність відпрацювання даного вміння в ігровій формі очевидна. «Добудь відповідь» Гра спирається на необхідність пошуку інформації самостійно з різних джерел. Учні отримують ряд питань або завдань, на який треба знайти відповідь в інтернеті або в запропонованій книзі протягом обмеженого часу. Завдання краще використовувати такі, щоб для пошуку відповіді в інтернеті або книзі потрібно було б прикладати різні зусилля, які спонукають до вибору оптимального варіанту. Саме завдання складати так, щоб воно спонукало до пізнавальної діяльності. Виграє група, швидко і правильно відповіла на всі питання. Можливість використовувати інтернет на уроці дуже приваблює учнів, при цьому формується вміння вибирати потрібне з усього потоку інформації. «Блеф клуб» Учитель заздалегідь готує цілу серію цікавих питань по типу «Чи вірите ви, що» з можливими відповідями так чи ні, і задає їх всьому класу або двом змагалися учням. Учні з готовністю дізнаються подробиці і отримують певний стимул для активізації пізнавальної діяльності. «Новий учитель» Гра вимагає додаткової підготовки обраного заздалегідь учня (можна використовувати як нагороду або скласти певну схему), який замість вчителя пояснює частина матеріалу на уроці. Учитель повинен обов'язково проконтролювати підготовку учня, допомогти відібрати матеріал і підібрати методи і засоби. Блок учня на уроці не повинен бути занадто довгим, щоб не втратити увагу однокласників. Наприкінці чверті (семестру, триместру), коли всі бажаючі учні побували в ролі вчителів, підводяться підсумки і вибирається найуспішніший учитель. «Три пропозиції» Гра допомагає навчити виділяти головне, бачити основну думку. Учням необхідно вислухати і передати зміст розповіді вчителя трьома простими реченнями. Перемагає той, у кого розповідь коротше і при цьому точно передає содержаніе.урок закрепленіярепродуктівние, продуктивні, творческіеКомандная гра «Що і чому?» У створених командах педагогом призначається капітан. Завдання для кожної з команд полягає у вигадуванні питань з вивченої теми і почерговому відповіді на них. Право відповіді надає капітан. Важливо, щоб в обговоренні брали участь всі члени команди.Ігра «Лови м'яч» Гра проводиться в колі. Учитель задає питання і підкидає м'яч. Учень, який його зловив, дає ответТематіческій кроссвордМногіе хлопці захоплюються розгадуванням кросвордів, проявляючи при цьому завидну завзятість. Щоб цікаво перевірити вивчений матеріал, вчителю необхідно скласти кросворд з відповідної теми і запропонувати його учням. Особливо діти люблять інтерактивні кросворди, які можна розгадувати всім классом.урок комплексного застосування знанійрепродуктівние, продуктивні, творческіеТеатралізованние представленіяОбязательна домашня підготовка. По тексту параграфа складається сценарій. Авторами сценарію є самі учні. Учитель їх знайомить з сюжетом ставить завдання. Але складність, багатоплановість і почасти громіздкість цього виду гри не дозволяє повністю іспользоват?? її в навчальному процесі. Практика показує, що доцільніше застосовувати на уроці лише окремі фрагменти такої гри. Тому на заняттях часто використовую театралізовані вистави у формі пантоміми.урок повторення, або повторительно-обобщающійрепродуктівние, продуктивні, творческіеІгра «Лови м'яч» Гра проводиться в колі. Учитель задає питання і підкидає м'яч. Учень, який його зловив, дає о...
