Реферат Вивчення дієслова в початковій школі з використанням інтерактивних прийомів

Тема: Статьи

__________

Тема уроку: _____ _____________________________________________

Мета уроку: ___ _______________________________________________

Я знав (а). (!) Нове для мене. (+) Викликає сумніви і питання. (?)

Кластер.

Практичне завдання.

. Прочитайте вірш. М. Ісаковського «Вітер». Знайдіть і підкресліть в тексті дієслова. Згадайте, як вони називаються в художній літературі. З якою метою автор вживає їх у віршованому тексті?

Обережно вітер

Із хвіртки вийшов, Постукав у віконце, Пробіг по даху, Поиграл трохи Гілками черемшин, покартав за що - то

Воробйов знайомих.

М. Ісаковський.

. Прослухайте уривок з незнайомого вам музичного твору.

Напишіть вдома міні - твір «Звуки музики», спираючись на схему:

Я чую (що?) __________________________________________

Я відчуваю (що?) ___________________________________________

Я бачу (що?) ___________________________________________

Я представляю (що?) _____________________________________________

Який або чий образ постає переді мною? ________________________

Колірна і світлова гама, що виникають переді мною під час прослуховування музики .______________________

Домашнє завдання: Вивчити матеріал за схемами, зробленим в класі.

Написати міні - твір по класному завданням № 2.

Вправа 254.

Додаток 2

Тема уроку: Зміна дієслів за числами (2 клас УМК Т.Г.Рамзаева).

Мета: спостерігати за зміною дієслова по числах.

Завдання:

Освітні: формування поняття про дієслово як частини мови. Виробити вміння знаходити дієслова в тексті.

Розвиваючі: вміння виділяти суттєву інформацію, систематизувати її і представляти в графічному вигляді, узагальнювати, розвиток творчої уяви.

Виховні: розвиток комунікативних якостей (вміння співпрацювати, приймати чужу думку, аргументовано відстоювати свою точку зору)

Прийоми ТРКМЧП: «вірні і невірні твердження», «кластер», сінквейн.

Форми організації діяльності: фронтальна, групова, парна, індивідуальна.

Хід уроку

Оргмомент.

Здрастуйте, шановні мандрівники по країні Лінгвіне. Ми з вами відвідали вже багато островів країни, сьогодні нас чекають корінні жителі ще одного дивного острівця. Отже, в путь!

СТАДІЯ ВИКЛИКУ

Сьогодні ми з вами повинні згадати все, що знаємо про дієслово. І я хотіла запросити його до нас на урок. Але коли я відкрила підручник, його там не було.

(Приходить звуковий лист):

- Здрастуйте, я той, хто позначає дію предмета і відповідає на питання (що робить ?, що зробив ?, і тому подібні питання.

Дізналися мене?

Мені стало нудно і я вирішив прогулятися по місту

Звучить пісня

А я йду крокую по

Вчитель:

Діти, я щось турбуюся за нього. Чому?

Значить нам потрібно самим згадати правила дорожнього руху і навчити користуватися ними дієслова. Наздоганяємо його. (Вивішую плакат дієслова)

Розминка. Вихід на тему уроку. (6 хв.)

Перше що побачив дієслово якийсь предмет. Ось він. (Світлофор)

Учень