ання доступу до матеріалів та навчальним програмам самого різного змісту, використовуючи інформаційні, комп'ютерні, віртуальні, комунікативні технології, а також створюється потенціал в області обміну навчальною та науковою інформацією;
створюються і застосовуються нові інформаційні технології, системи інформаційного обміну, які забезпечують збір, продукування, накопичення, зберігання та передачу інформації.
Однак, поки інформаційні технології неінтенсивно і неефективно застосовуються при підвищенні кваліфікації вчителів-предметників. Головний чинник, що перешкоджає широкому і масовому впровадженню інформаційно-комунікаційних технологій у навчальний процес - це не слабке матеріально-технічне оснащення або відсутність необхідного фінансування, сколькоа недостатня професійна і психологічна готовність педагогів до їх використання.
Інтерактивні технології міцно входять у життя школи. Інформаційно-комунікаційні технології значно розширюють можливості пред'явлення навчальної інформації, ігрові компоненти, включені в мультимедіа програми, активізують пізнавальну діяльність учнів, посилюють вплив досліджуваного матеріалу, сприяють більш успішній підготовці учнів до здачі ЄДІ і навчання у ВНЗ.
Виходячи з вищевикладеного можна зробити наступні висновки:
1. Проаналізувавши психолого-педагогічну і науково-методичну літературу, можна зробити висновок про те, що в недостатній мірі розроблена дана проблема з теоретичної та практичної точок зору.
2. Виявлено педагогічні умови розвитку творчої активності учнів на уроках математики з використанням ІКТ:
o створюється творча інформаційно-освітнє середовище при взаємодії форм і засобів навчання на уроках математики із застосуванням ІКТ (ситуація успіху; робота в малих групах; проведення дискусій при вирішенні поставленого завдання тощо);
o розширюються і зміцнюються міжпредметні зв'язки математики та інформатики на основі інтеграції предметних знань при виконанні творчих завдань;
o підтримується творча активність учнів з використанням інформаційно-комунікаційних технологій на уроках математики - сприяють творчої активності учнів.
3. Розроблені та апробовані моделі розвитку творчої активності учнів з використанням інформаційно-комунікаційних технологій на уроках математики. Теоретично обгрунтовано підвищення рівня творчої активності учнів через виконання творчих завдань з математики із застосуванням ІКТ.
4. Статистична обробка та аналіз результатів довели ефективність застосування ІКТ на уроках математики, оскільки використання вчителями інформаційно-комунікаційних технологій на уроках математики дозволяє підвищити рівень творчої активності та навчальної мотивації, якість знань учнів.
Дослідження по дипломній роботі показало значимість результатів у процес навчання математики, але не вичерпує змісту досліджуваної проблеми.
Список використаних джерел
1.Вяткіна І.С. Інформаційні технології у викладанні математики//Актуальні проблеми навчання інформатики у вищій і середній школі: матеріали Всеросс. наук.-практичної конф. Новосибірськ: ТОВ «Немо-Пресс», 2011. - С. 48.
2.Гершунскій Б.С. Філософія освіти.- М., 1998. - С. 65.
3.Зеер Е.Ф. Психолого-дидактичні конструкти якості професійної освіти//Освіта і наука.- 2002. - №2.- С. 37.
4.Автоматізірованние навчальні системи/Г.М. Цибульський, А.М. Кутьїн, Є.І. Герасимова, В.А. Ерошин//Вестн. Краснояр. держ. тех. ун-ту (Сер. «Математичні методи і моделювання»).- 2004. - №33.- С. 267.
5.Устінов В.А., Углєв В.А. Структура електро?? ного навчального//Інформатика й освіту.- 2007. - №8.- С. 123.
.Тягунова Т.Н. Філософія комп'ютерного тестування.- М .: МГУП, 2003. - 246 с.
.Пантелеев Є.Р. Засіб підтримки життєвого циклу web-навчання в інструментальному комплексі ГІПЕРТЕСТ 2.0//Інформаційні технології.- 2007. - №2.- С. 39.
.Пугачев А.А. Високорівневе, спеціалізоване програмне забезпечення, пакет eCourse Publisher: [електронний ресурс]//URL: http://grnm/ articles.html
.Жукова І.Г., Сіплівая М.Б., Шабаліна О.А. Концепція відкритої адаптивної контрольно-навчальної системи на основі персооналізаціі процесу навчання: [електронний ресурс]//URL: http://systech.miem.edu/2003/n1/ Zhukova.htm
10.Давидова Н.А. Застосування адаптивних інтелектуальних алгоритмів у процесі навчання//Нові інформаційні технології в освіті: матеріали міжнар. наук.-практ. конф .: в 2 ч. - Єкатеринбург, 2008. - Ч. 1. - С. 73-75.
11.Uglev V.A., Samrina F.I. Using of possibilities in learning tests for individualization of displaying material in electronic education courses//Mo...
