(тиждень) здійснювати ризикований вчинок (нехай зовсім маленький, але обов'язково).
Вправа Оратор
Під час бесід і розмов зі своїми друзями свідомо прагнете бути Оратором (саме з великої літери). Для цього вам потрібно говорити голосно, чітко, використовуючи різні ораторські прийоми, щоб привернути увагу співрозмовників. Не забудьте, що ваша мова повинна бути зрозуміла співрозмовнику (час від часу запитуйте у нього: Ти розумієш про що я говорю? Raquo;).
Вправа Масовик - витівник
У дружній компанії або на вечірці не сидіть в стороні, в черговий раз обмірковуючи свої думки, а спробуйте зіграти роль масовика - витівника. Запропонуйте всім учасникам вечірки яку-небудь гру або інше цікаве заняття. Важливо не просто запропонувати цікаву гру, а й організувати її проведення, залучити якомога більше людей.
Безумовно, вам спочатку це буде дуже важко, але перший же успіх окрилить вас і ви відчуєте радість від спілкування з людьми.
Вправа Знайди себе
Вам потрібно повірити в свої сили і знання, у свої здібності і талант. Повірте, що на світі немає неталановитих людей. У кожної людини є задатки таланту, його потрібно тільки виявити. Для того щоб це відбулося, шукайте свій талант, починайте різні справи, пробуйте себе в різних сферах діяльності. І ви обов'язково знайдете свій талант, своє місце, Себе.
Вправа Зрозумій себе
Якщо ви захочете - ви досягнете успіху, тільки для цього вам потрібно глибше зрозуміти себе, розібратися в тому, що вас особливо приваблює, знайти ту сферу діяльності, в якій ви зможете максимально проявити свій талант. Частіше ставте собі запитання: Моє це справа? Raquo;
очок і більше. У вас значний творчий потенціал. Якщо ви на ділі зможете застосувати ваші здібності, то досягнете великих успіхів.
Вправа Збережи свій талант
Вам пощастило, так як ви вже знаєте, в чому ваш талант і де ви можете проявити свої здібності. Але перед вами важке завдання - зберегти і розвинути те, що ви маєте. Тому постійно вдосконалюйте свою пам'ять, придбайте нові знання, творіть і вигадуйте нове.
Виконавши всі необхідні умови і рекомендації застосування дидактичних ігор на різних етапах уроку математики можна бути впевненим, що динаміка зростання творчих здібностей учнів буде позитивною.
Висновок
Справжнє дослідження присвячене вивченню застосування дидактичних ігор як засобу розвитку творчих здібностей учнів на уроках математики. На сучасному етапі становлення освіти основою розвитку школяра є фундаментальні знання, які він отримує в ході освітнього процесу. Освіта, орієнтоване тільки на отримання знань, пішло в минуле. Для держави важливі такі нові якості випускника, як ініціативність, мобільність, гнучкість, динамізм і конструктивність. Майбутній випускник повинен володіти прагненням до самоосвіти протягом усього життя; володіти новими технологіями і розуміти можливості їх використання; вміти приймати самостійні ре?? ення, адаптуватися у соціальній та професійній сфері; вирішувати проблеми і працювати в команді; бути готовим до стресових ситуацій і вміти швидко з них виходити. Вирішальне значення для адаптації людини до складних реалій сучасного суспільства має не тільки обсяг накопичених знань, але їх системність та вміння застосовувати знання у практичній діяльності. Це вимагає певного стилю мислення, здатного побачити нові зв'язки між речами і створити нове, як у матеріальній, так і в духовній сфері.
Методологічну основу дослідження склали роботи Д.Б. Богоявленської; Л.С. Виготського, С.Л. Рубінштейна, Б.М. Теплова, Г.Є. Муравйова, С.П. Гуревича, Е.П. Торренса. Теоретичною базою даного дослідження є роботи А.Н. Лука, який визначив творчі здібності, творчий клімат і мотиви творчості як умови успішного розвитку особистості; [22] ідеї І.П. Волкова, який стверджував, що кожної дитини необхідно навчати творчості; [9] а так само на роботи ентузіастів-новаторів - Ш.А. Амонашвілі, С.Н. Лисенкової. [1, 21].
Проведене дослідження було присвячено вивченню розвитку творчих здібностей учнів на уроках математики в умовах застосування дидактичних ігор. У ході аналізу ми розглянули теоретичні аспекти творчих здібностей, види та класифікацію дидактичних ігор при навчанні математики. Встановили, що дидактичні ігри розвивають творчі здібності і зробили припущення про те, що розвиток творчих здібностей учнів основної школи на уроках математики можливо при реалізації комплексу організаційно-педагогічних умов застосування комплекту дидактичних ігор. У нашій роботі ми проаналізували наукову літературу, в якій досліджується сутність і стр...
