нізація навчального процесу, вимоги навчальної діяльності та соціальна ситуація розвитку. У зв'язку з цим дані дослідження являють собою практичну цінність в роботі психологів школи, вчителів початкових класів та середньої ланки. Важливо знати, чим мотивує учень подальше навчання, його інтереси та ідеали у сфері навчальної діяльності, установки на майбутню навчальну та суспільно-корисну діяльність. Також важливо розміряти пред'являються учням вимоги до їх віковими особливостями, не накладати на школярів вантаж, який вони ще не в силах тягнути, так як це може призвести до нервових зривів.
Дослідження завершено формулюванням психолого-педагогічних рекомендацій для вчителів-предметників, класного керівника і батьків.
За результатами проведених досліджень були розроблені наступні рекомендації практичним працівникам освітніх установ:
Рекомендації вчителям-предметникам:
враховуйте труднощі адаптаційного періоду, вікові особливості п'ятикласників у виборі термінології, підборі методичних прийомів;
не перевантажуйте учнів зайвими за обсягом домашніми завданнями, дозуйте їх з урахуванням рівня підготовки учня, гігієнічних вимог віку;
стежте за темпом уроку - високий темп заважає багатьом дітям засвоювати матеріал;
налагоджуйте емоційний контакт з класом, з батьками учнів;
ніколи не використовуйте оцінку як покарання учня; не створюйте психотравмуючих ситуацій при виставленні оцінок за контрольні роботи, за чверть, виставляйте оцінки не формально, а з урахуванням особистісних особливостей і досягнень кожного учня;
враховуйте індивідуальні психологічні особливості дитини: темперамент і пов'язані з ним «врабативаемості», темп, перемикання, особливості уваги, рухову активність.
Рекомендації класним керівникам:
постійно підтримуйте контакт з психологом школи, спільно з ним беріть участь в різних адаптаційних іграх для встановлення емоційного контакту, згуртовування колективу;
познайомтеся з умовами проживання дитини, взаєминами в сім'ї, здоров'ям дитини;
здійсните грамотне розсаджування дітей у класі з урахуванням їх індивідуальних особливостей, психологічної сумісності, здоров'я, побажання батьків.
Рекомендації для батьків.
. Надихнувшись підлітка на розповіді про свої шкільні проблеми.
Вибирайте час для спілкування з дитиною. Але не виявляйте цікавість просто питанням: «Як пройшов шкільний день?» Запам'ятовуйте деталі розповіді дитини, тоді ви зможете представляти себе картину його шкільного життя в цілому.
. Регулярно розмовляйте з учителями вашої дитини про його успішність, поведінці і взаєминах з іншими дітьми.
Навіть якщо немає особливого приводу для занепокоєння, консультуйтеся з вчителями дитини хоча б раз на два місяці. Якщо між вами і вчителем виникли серйозні розбіжності, постарайтеся докласти всіх зусиль, щоб мирно вирішити ситуацію. Інакше ви можете випадково поставити підлітка в незручне становище вибору між вами і повагою до свого вчителя.
. Не зв'язуйтеся оцінки дитини за успішність зі своєю системою покарань і заохочень.
Якщо підліток добре справляється з навчанням, більше показуйте свою радість. Проявляйте спокійну заклопотаність, якщо у дитини не все виходить. Допоможіть йому впоратися з навчальними проблемами. Найгіршим виходом буде встановлення правил типу: «Ти не будеш більше грати на комп'ютері, поки не почнеш отримувати гарні оцінки». Це призведе до емоційних проблем.
. Знайте програму та особливості школи, де навчається дитина.
Специфіка школи диктує свої вимоги до знань. Знаючи особливості своєї дитини, ви зможете уявити, чи впорається він із навчальним навантаженням даного закладу.
. Допомагайте підлітку виконувати домашні завдання, але не робіть їх замість нього.
Учіть дитину самостійно знаходити відповіді на свої питання (але не відмахується словами «Сам думай!»). Витратьте час, щоб пояснити підліткові не зрозуміле їм, або покажіть, де йому знайти відсутню інформацію.
. Допоможіть йому відчути інтерес до того, що викладається в школі.
З'ясуйте, що взагалі цікавить вашу дитину. А потім встановіть зв'язок між його інтересами і предметами, які він вивчає в школі. Наприклад, якщо дитина захоплена комп'ютером і в той же час йому подобається географія або історія, то нехай навчиться робити доповіді з цих предметів у вигляді презентацій. Також шукайте будь-які можливості показати застосування шкільних знань в домашній ді...
