/P>
. 16-ти факторний опитувальник Р. Кеттела. [58, С. 172-183].
- ти факторний опитувальник Р. Кеттела відноситься до числа методик, що вивчають особистість. Він являє собою перелік питань, спрямованих на оцінку особистості по ряду біполярних критеріїв (факторів):
А. Товариськість - замкнутість;
В. Абстрактне мислення - конкретне мислення;
С. Емоційна стійкість - емоційна нестійкість;
Е. Домінантність - підпорядкованість .. Безтурботність - заклопотаність .. Обов'язковість - безвідповідальність .. Сміливість - боязкість .. М'якість - твердість характеру .. Підозрілість - довірливість .. Мрійливість - практичність .. Проникливість - наївність .. Тривожність - безтурботність .. Радикалізм - консерватизм.. Самостійність - залежність від групи .. Самоконтроль- Імпульсивність .. Напруженість - розслабленість.
Найбільший інтерес для нашого дослідження представляли такі фактори як Товариськість - замкнутість raquo ;, Домінантність - підпорядкованість raquo ;, М'якість - твердість характеру raquo ;, Самостійність - залежність від групи raquo ;. Інші фактори були додатковими для нашого дослідження.
У рамках дослідження нами також використовувалися методи математико-статистичної та якісної обробки даних.
Надійність отриманих даних забезпечується достатнім обсягом експериментальної вибірки і ретельним якісним аналізом результатів з використанням математико-статистичних методів обробки.
. 2 Аналіз результатів експериментального дослідження гендерних відмінностей прояву конформності у старших школярів
У проведеному нами дослідженні проблеми вивчення гендерних відмінності прояви конформності у старших школярів взяли участь 45 піддослідних (22 людини - 10 А клас і 23 людини - 10 У клас). В цілому в дослідженні взяли участь 25 учнів жіночої статі і 20 учнів чоловічої статі.
У результаті дослідження були отримані дуже цікаві дані, які дозволяють припустити про деякі закономірності в проявах конформності в шкільних колективах. У силу цієї обставини ми вважаємо за необхідне зупинитися на докладній характеристиці соціальної ситуації та міжособистісних відносин в кожному класі. В рамках нашого дослідження необхідно розписати гендерний склад досліджуваних класів.
А клас (далі першого досліджувана група): 14 дівчаток і 8 хлопчиків. Проведене спостереження в даному класі, показало, що за зовнішніми показниками більш конформними є (принаймні, справляють враження) чоловіча частина класу. Так як клас є дівочим raquo ;, то у дівчаток більше п?? водов для сильної, часом жорсткої конкуренції. Дівчатка за зовнішніми показниками більш домінуючі, звиклі швидше підкоряти, ніж підкорятися. Причому дуже часто прагнення до домінування носить не нонконформіческій, а скоріше агресивний характер. У класі можна виділити декілька (три) яскравих (згуртованих) груп, причому в них входять тільки представники дівочої частини класу. Перша група - 3 дівчини; друга - 3, і третя - 5 дівчат. Кожна з цих груп характеризується: наявністю одного - двох яскравих лідерів, регулярними, систематичними зустрічами поза школою, і наявністю певних правил поведінки.
У клас (далі другого досліджувана група): 11 дівчаток і 12 хлопчиків. Даний клас відрізняється тим, що зовні зафіксувати явні відмінності у вираженості конформності практично не вдалося. У класі виділяється одна сильно згуртована група, що представляє собою деяку подобу еліти класу, і що є референтної для багатьох однокласників, які не мають до неї ніякого відношення. Ця група змішана за складом, в неї входять 5 дівчаток і три хлопчики, вони всі є однією компанією, більший час проводять разом, яскравого лідера немає.
У результаті проведення методики на рівень конформності в першій групі були отримані наступні результати, представлені в таблиці 1.
Таблиця 1.
Гендерна розподіл за рівнями конформності в першій досліджуваній групі
Рівень конформностіКолічество людина з даним рівнем конформності ДевочкіМальчікіАбсол.% Абсол.% Слабка конформність (домінування) 964,3112,5Средняя конформность321,4450Сільная конформность214,3337,5? 148
Як показує аналіз таблиці, найбільший відсоток учнів зафіксований з сильним домінуванням (слабкої конформностью), причому це дівчатка (64,3%), у той час як хлопчики відрізняються найбільшим відсотком відносно середньої вираженості конформності - 50 % досліджуваних учнів. Сильно виражена конформність виявлена ??у 37,5% хлопчиків і всього лише у 12,4% дівчаток.
У результаті проведення методики на рівень конфор...
