ведінці/Т. А. Шилова.- М., 1995. - 149 с.
. Шульга, Т. І. Психологічні основи роботи з дітьми «групи ризику» в учр?? ждение соціальної допомоги й підтримки/Т. І. Шульга, Л. Я. Олиференко.- М., 1997. - 258 с.
. Ебертц, П. Як допомагати дітям у важких життєвих ситуаціях?/П. Ебертц//Соціальна робота.- 2006. - №2.- С. 58-59.
Додаток 1
Соціальний паспорт учня
ПІБ ________________________________________________________
Дата народження ________________________________________________
Клас ________________________________________________________
Класний керівник _________________________________________
Домашня адреса, телефон _______________________________________
_____________________________________________________________
Мати _________________________________________________________
Місце роботи, посада _______________________________________
Робочий телефон _______________________________________________
Батько _________________________________________________________
Місце роботи, посада _______________________________________
Робочий телефон _______________________________________________
З ким проживає учень:
з батьками;
з матір'ю;
з батьком;
з іншими родичами.
Відомості про них _______________________________________________
_____________________________________________________________
Відомості про інших дітей в сім'ї (ПІБ, вік, ступінь їх спорідненості) __
_____________________________________________________________
Побутові умови життя учня _______________________________
Причини постановки на облік ____________________________________
Взаємовідносини учня з батьками та іншими членами сім'ї:
атмосфера в сім'ї доброзичлива, тепла;
відносини близькі, довірчі;
відносини відчужені;
взаєморозуміння дитини з батьками;
немає взаєморозуміння.
_____________________________________________________________
Особливості сімейного виховання. Стиль:
строгий контроль за поведінкою дитини (авторитарний);
більша самостійність дитини (ліберально-попустительский);
батьківське співпрацю з учителями (демократичний);
конфронтація батьків з вчителями.
_____________________________________________________________
Форми участі членів сім'ї у житті класу, школи:
у заходах:
беруть участь;
не приймають участь;
батьківські збори:
відвідують;
не відвідують;
_____________________________________________________________
Взаємодія:
з класним керівником;
з психологом;
з соціальним педагогом;
з іншими вчителями;
_____________________________________________________________
Характеристика учня:
Ставлення до навчання:
зацікавленість;
захоплення;
байдужість;
негативне.
_____________________________________________________________
Форми виконання навчальної роботи:
старанність;
акуратність;
організованість;
_____________________________________________________________
З яких предметів відчуває істотні труднощі ___________
Причини утруднень __________________________________________
Реакції на критичні зауваження вчителя і на оцінки:
спокійна;
зацікавлена;
пасивна;
непередбачувана.
Реакція на власні невдачі в навчан...
