пішно просуватися по життю з відчуттям власної цілісності.
Сума знань про себе - це результат аналізу власного життєвого досвіду, відповідей на питання Хто я? raquo ;, Який я? raquo ;. Але ставлення до цього знання, прийняття себе, виникає завдяки співвіднесенню з системою соціальних координат, нормами і цінностями тієї сім'ї і того суспільства, в якому живе людина. Народжуючись, дитина фізично відокремлюється від матері. Однак аж до підліткового віку сім'я служить психологічної утробою raquo ;, емоційно живлячи і захищаючи дитини.
У дитини почуття Я виростає з почуття МИ raquo ;, і для нього питання Хто я? по суті означає Чий я? raquo ;. Відчуття приналежності - джерело життєвих сил: Я - їх, я потрібен, мене люблять - Я є laquo ;, воно захищає від самотності. Належність родині не тільки визначає самосприйняття, але і задає вектор життєвого шляху: Звідки я? Laquo;- Raquo; До чого я йду? Laquo ;. Діти- соціальні сироти" опиняються в ситуації надмірно ранньої соціальної емансипації від сім'ї. І тому їх психологічна життєздатність не вище фізичної життєздатності дитини, яка народилася значно раніше терміну. ??Розлука з родиною призводить не тільки до розриву відносин прихильності, а й до зміни соціального та психологічного статусу. З втратою основних орієнтирів (сім'я і найближче оточення) порушується сприйняття себе і власного життя - воно набуває нестійкий і фрагментарний характер, в результаті чого створюється відчуття неадекватності. При цьому положення дітей з неблагополучних сімей виявляється більш виграшним, ніж дітей з будинків дитини:навіть погана реальність краще, ніж зовсім нічого.
Знання про своїх предків і своєї сім'ї - почуття коренів - Допомагає людині зрозуміти, яке його місце в історії цієї родини і в житті в цілому, це знання тісно пов'язане з поняттями борг і сенс життя raquo ;, воно дозволяє визначити життєві завдання і усвідомити значимість власного життєвого шляху.
Збереження важливих для дитини зв'язків з іншими людьми, допустимих звичок, особистих, у тому числі пам'ятних, речей, відновлення життєвої історії самої дитини і збір відомостей про його сім'ю (складання Книги життя ) частково пом'якшують біль втрати і сприяють формуванню ідентичності.
При цьому необхідно пам'ятати, що ідентичність дитини несе в собі як позитивні, так і негативні риси його кровної родини. Цим пояснюється часте прагнення до відтворення дітьми поведінкових моделей, прийнятих у кровної сім'ї. Справа не тільки в научении ( всі ми схильні надходити з іншими так, як колись чинили з нами ), але й у своєрідному підтвердженні лояльності, вірності своїй рідній сім'ї з боку дитини. Діти, які пам'ятають батьків, з якими були розлучені, страждають не тільки від розлуки, але й тому, що не отримали батьківського благословення на свій подальший шлях, дозволу жити щасливо окремо від них.
Зазвичай потрібна спеціальна терапевтична робота для того, щоб відокремити любов до кровним батькам від прагнення слідувати за ними raquo ;. Дитина не може судити своїх батьків, він зберігає повагу до них і вдячність за своє життя, це природне і необхідне почуття, відсутність якого веде до глибоких психологічних проблем. Але це не означає, що дитина повинна повторювати їх помилки. Саме з любові до своїх батьків йому доведеться навчитися справлятися із труднощами і досягати успіху, будувати своє життя і стосунки з людьми - тобто зробити те, чого хотіли, але не змогли батьки.
Часто зустрічається оману піклуються про дитину дорослих - він ненавидить своїх батьків raquo ;. Насправді дитина, який обвинувачує своїх батьків і лає їх, застряг у фазі гострого афекту переживання втрати, і це перешкоджає його подальшому особистісному розвитку і відносин з людьми. У такій ситуації дитині по-справжньому потрібно, щоб дорослі допомогли йому відреагувати свій гнів прийнятним чином, і перейти до стоїть за ним потреби в батьківській любові, постійність і турботі.
Найбільш ефективно формування позитивної ідентичності дітей-сиріт буде проходити у новій родині. Численний досвід показує, що позитивні зміни в поведінці дитини відбуваються поступово, і питання часу - дуже серйозний. Досить пам'ятати, скільки часу дитина навчався життя в кровної сім'ї, щоб не чекати від нього швидких результатів. Прийняття особистості дитини, зміцнення прихильності з ним, терпляче заохочення розвиваються позитивних рис, підтримка та надання альтернативних, соціально адекватних моделей поведінки поступово приводять до того, що новий досвід засвоюється і починає приносити плоди.
Найболючіше для прийомних батьків питання - контакти з кровними родичами. Неприйняття кровної сім'ї, ревнощі і страх того, що вони можуть відняти дитини - звичайні в таких випадках переживання. Однак відновлення ...
