уючи знання школярів про рідних місцях, прищеплює їм любов і повагу до історії культури рідного краю, допомагає повніше відчути й усвідомити зв'язок літератури з життям.
Знайомство з життям і творчістю письменника допомагає учням краще зрозуміти художню правду його творів, красу мови, глибину думок і почуттів.
Паралельне вивчення національної та російської літератури в школах допомагає в збагаченні та розмаїтті тематики та форм роботи, є благодатним грунтом для патріотичного та інтернаціонального виховання.
Відвідування місць, оспіваних у художній літературі, викликає загострене почуття краси природи. Знайомство з роботою співробітників музеїв-садиб по збереженню природи заповідних місць, що пов'язано з проблемами виховання почуття бережливого ставлення до природи, бажання взяти участь у заходах з його охорони. p align="justify"> Духовний підйом, викликаний перебуванням в заповідних місцях, радість пізнання, велика кількість вражень, пам'ятні зустрічі - все це може викликати у школярів прагнення занести свої враження в щоденник. Ведення щоденника, у свою чергу, сприяє збагаченню словникового запасу, виховує інтерес до літературної творчості. p align="justify"> Участь в пошуковій та дослідницькій роботі допомагає вихованню самостійності, творчого підходу до справи. Виконання завдань державних і наукових організацій по збору літературно-краєзнавчих матеріалів, сприяння в охороні пам'яток культури, активну участь у пропаганді літературного краєзнавства виховують у школярів свідомість суспільної значущості проведеної ними роботи, прагнення стати корисним для суспільства людиною. p align="justify"> У висновку хотілося б відзначити, що основним місцем організації та проведення літературно-краєзнавчої роботи з учнями має бути школа, а організатором її - викладач рідної мови та літератури. Цього вимагають і специфіка предмета, і необхідність органічного зв'язку між навчальної та позакласної роботою. p align="justify"> Використана література
1. Александров, А.І. Факультативні заняття з історії краєзнавства/А.І. Александров// Викладання історії в школі. № 3 - 1982.
2. Ашурков, В.М. Історичне краєзнавство: навчальний посібник для студентів іст. фак. пед. ін-тів/В.М. Ашурков, Д.В. Кацюба, Г.Н. Матюшин; під ред. Г.Н. Матюшина - Москва, 1980.
. Борисов, Н.С., Дранішніков, В.В., Іванов, П.В., Кацюба, Д.В. Методика історико-краєзнавчої роботи в школі: Посібник для вчителів/Н.С. Борисов, В.В. Дранішніков, П.В. Іванов, Д.В. Кацюба; під редакцією Н.С. Борисова - Москва, 1982.
. Гарай, А.П. Йдучи в майбутнє .../А.П. Гарай - Брест, 1999.
. Евгеньева, А.П. Краєзнавство/А...
