з методів ігрового моделювання для активізації педагогів при проведенні методичного заходу. Добре, якщо ви самі візьмете участь у діловій грі і відчуєте її В«зсерединиВ». І тільки потім приступите до підготовки та проведення ділової гри в своєму колективі. p align="justify"> Підготувати та провести ділову гру - процес творчий. Тому конструювання ділової гри носить на собі відбиток особистості автора. Найчастіше, взявши модель вже розробленої ділової гри, можна змінити окремі її елементи або повністю підмінити зміст без зміни моделі. p align="justify"> Проте спостереження дозволяють зробити висновок, що часто В«не йдутьВ» ті ігри, в яких слабо відпрацьована ігрова модель діяльності учасників.
Існують теоретично обгрунтовані методик у конструюванні та проведення ділових ігор. Знання їх необхідно, щоб уникнути помилок, здатних звести нанівець працю. p align="justify"> Якщо ділова гра використовується з метою навчання, то необхідно пам'ятати, що вона не може випереджати семінари та спецкурси, практичні заняття. Вона повинна проводитися в кінці навчання. p align="justify"> Безпосередня розробка матеріалів ділової гри включає в себе наступні етапи: - створення проекту ділової гри; - опис послідовності дій;
опис організації проведення гри; - складання завдання для учасників;
підготовка обладнання.
В«Круглий стілВ»
Це одна з форм спілкування педагогів. При обговоренні будь-яких питань виховання і навчання дошкільнят кругові педагогічні форми розміщення учасників дозволяють зробити колектив самоврядним, дозволяє поставити всіх учасників в рівне становище, забезпечує взаємодію і відкритість. Роль організатора В«круглого столуВ» полягає в продумуванні і підготовці питань до обговорення, націлених на досягнення конкретної мети. p align="justify"> Літературна або педагогічна газета.
У деяких ДОП використовується цікава форма роботи, яка об'єднує співробітників. Мета: показати розвиток творчих можливостей дорослих, а також дітей і батьків. Вихователі пишуть статті, оповідання, складають вірші, оцінюються особистісні якості, професійні якості, необхідні в роботі з дітьми, (написання, володіння мовними навичками, образність висловлювань і т.д.)
Творчі мікрогрупи.
Вони виникли в результаті пошуків нових ефективних форм методичної роботи. Такі групи створюються на виключно добровільній основі, коли необхідно освоїти якийсь новий передовий досвід, нову методику
або розробити ідею. У групу об'єднуються кілька педагогів на основі взаємної симпатії, особистої дружби чи психологічної сумісності. У групі можуть бути один - два лідера, які як би ведуть за собою, беруть на себе організаційні питання. p align="justify"> Кожен член групи спочатку самостійно вивчає досвід, розробку, потім все обмінюються думками, сперечаються, пр...
