хідно використовувати всі види узагальнення педагогічного досвіду. Крім того, є різноманітні форми поширення досвіду: відкритий показ, робота в парі, авторські семінари та практикуми, конференції, педагогічні читання, тижні педагогічної майстерності, день відкритих дверей, майстер-класи і т.д.
Практика показує, що вивчення, узагальнення та впровадження педагогічного досвіду є найважливішою функцією методичної роботи, що пронизує зміст і всі її форми і методи. Значення педагогічного досвіду важко переоцінити, він навчає, виховує, розвиває педагогів. Будучи по суті найтіснішим чином пов'язаний з прогресивними ідеями педагогіки і психології, заснований на досягненнях і закономірності науки, цей досвід служить найбільш надійним провідником передових ідей і технологій в практику ДНЗ. P align = "justi fy"> Ділові ігри.
В даний час ділові ігри знайшли широке застосування у методичній роботі, в курсовій системі підвищення кваліфікації, в тих формах роботи з кадрами, де мета не може бути досягнута більш простими, звичними способами. Неодноразово зазначалося, що застосування ділових ігор має позитивне значення. Позитивно те, що ділова граючи є сильним інструментом формування особистості професіонала, вона допомагає найбільш активізувати учасників для досягнення мети. p align="justify"> Але все частіше ділова гра використовується в методичній роботі як зовнішня ефектна форма. Іншими словами: той, хто проводить її, не спирається на психолого-педагогічні або науково-методичні основи, і гра В«не йдеВ». Отже, дискредитується сама ідея застосування ділової гри. Отже, що ж таке деловaя гра? p align="justify"> Ділова гра - це метод імітації (наслідування, зображення, відображення) прийняття управлінських рішень в різних ситуаціях, шляхом гри за заданими або вироблюваним самими учасниками гри правилам. Нерідко ділові ігри називають імітаційними управлінськими іграми. Сам термін В«граВ», на різних мовах відповідає поняттям про жарт, сміху, легкості і вказує на зв'язок цього процесу з позитивними емоціями. Думається, що цим пояснюється поява ділових ігор у системі методичної роботи.
Ділова гра підвищує інтерес, викликає високу активність, удосконалює вміння в розмірі реальних педагогічних проблем.
Сутність ділових ігор у тому, що вони мають риси як вчення так і праці. При цьому навчання і праця набувають спільний, колективний характер і сприяють формуванню професійного творчого мислення. p align="justify"> Практики задають питання: В«Як часто можна планувати і проводити ділову гру з усім колективом?В». Однозначно відповісти на нього буде неправильним. Тут треба враховувати ту обставину, як ділова гра вписується в цілісну систему методичних заходів на даний навчальний рік. І тоді вона може використовуватися 1-2 рази на рік. Якщо ви ніколи не проводили ділових ігор, то краще спробуйте використовувати один ...
