итеріїв оцінки себе, йде, нарешті, напружена робота з перетворення, розвитку власної особистості у відповідності зі своїми власними критеріями. Не випадково так великий у них відсоток емоційно-вольових оцінок, причому серед них дуже багато негативних, в яких відображається незадоволеність собою в абсолютно певній сфері-сфері розвитку, формування власного В«ЯВ» [32, с.46]. p align="justify">
3. ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ ЛИЧНОСТНОГО РОЗВИТКУ ВИПУСКНИКІВ ІНТЕРНАТІВ Сьогодні багато хто справедливо відзначають необхідність різкого посилення соціального піклування про здоров'я дітей-сиріт, їх правовий захист, повноцінному включенні в життя суспільства. Особливу тривогу викликає постійне збільшення кількості дітей, які залишилися без піклування батьків, - соціальних сиріт. p align="justify"> Наслідки соціального сирітства для дітей вкрай важкі і відображаються на всій їх подальшого життя - це глибокі і часто незворотні впливу на здоров'я і психіку, придбані ще до констатації втрати сім'ї; аномальне внутрішньоутробний розвиток в процесі небажаної вагітності матері; негативний соціальний досвід в період раннього і дошкільного дитинства. Обтяжена спадковість, несприятливі біологічні та соціальні фактори є причинами різних відхилень у розвитку дітей, які залишилися без піклування батьків. p align="justify"> Тому метою даного дослідження є експериментальне вивчення особливостей особистісного розвитку випускників інтернатів.
Поставлена ​​гіпотеза наступна: особистісний розвиток юнаків і дівчат інтернатних установ значно відрізняється від особистісного розвитку їхніх однолітків, які виховуються в сім'ї.
Дослідження проводилося на базі Гомельської школи-інтернату для дітей-сиріт, а також Гомельської СШ № 4. Перша вибірка склала 53 осіб, з яких 20 хлопчика та 33 дівчаток у віці 16-17 років. Друга - 62 особи (21 хлопчик і 41 дівчинка) того ж віку. p align="justify"> У дослідженні застосовувалися такі методики як 16-факторний опитувальник Р. Кеттела (форма С, шкала В - інтелект), Особистісний опитувальник А.Т. Джерсайлда і методика Дембо-Рубінштейн на дослідження самооцінки в модифікації А.М. Прихожан. p align="justify"> Особистісний опитувальник А.Т. Джерсайлда допомагає виявити рівень розвитку таких станів особистості: самотність, свобода вибору (відношення до авторитету), безглуздість існування, статевий конфлікт, ворожий настрій, розбіжність між реальним і ідеальним Я, свобода волі, безнадійність і почуття неприкаяності (бездомності). p align="justify"> Отримані результати говорять про те, що всі ці стани особистості у дітей-сиріт є найбільш вираженими, ніж у юнаків і дівчат, які виховуються в сім'ї (рис. 1).
Ці проблеми психологічного характеру, які частіше визначаються недоліком батьківської ласки і любові, ранньої депривації неформального спілкування з дорослими.
У дитини, відірваного в...
