Валера, заходь! p align="justify"> Валера Б. (входить, зупиняється біля дверей і каже, звертаючись до вчителя). Доброго дня! p align="justify"> Учитель. Добре він привітався? (Усі піднімають руки.) Скажи, Наташа. p align="justify"> Наташа К. Погано. Треба було голову нахилити. p align="justify"> Учитель. А та що скажеш, Гришин? p align="justify"> Гришин. Треба було ближче підійти, а він у дверях. p align="justify"> Учитель. Ставлю тобі В«трійкуВ». Дві помилки у тебе. Хто ще хоче? [31,26]
У подібних творчих іграх діти постійно міняються ролями, а також самі можуть вибирати зміст ігрових уроків (читання, письмо, математика, малювання і т. д.). Такі ігрові уроки сприяють закріпленню та перевірці знань учнів про правила поведінки. У процесі творчих ігор складаються і зміцнюються колективні відносини. p align="justify"> С.І. Князєва, вчитель початкових класів у школі № 14 у Зеленокумске на початку майже кожного уроку математики проводить усний рахунок. В«При цьому рішення прикладів записую не так на дошці, а виготовляю спеціальні допомоги залежно від пори року і конкретної теми уроку. p align="justify"> Так, восени виставляю на дошку велике зображення дерева, до якого прикріплені зображення яблук (слив, груш або інших фруктів). Виходячи до дошки, учні В«зриваютьВ» будь-який фрукт і вирішують приклад (завдання), записану на зворотному боці. p align="justify"> Якщо пропонується завдання В«Зіставте приклад і відповідьВ», то приклади записуються на зроблених з різнобарвного картону кольорових кульках, а відповіді близько зображень героїв з різних мультфільмів, які також вирізані з картону і прикріплені магнітами до дошки.
Якщо на вулиці йде дощ, то на дошці зображуються хмари і краплі дощу. На малюнках з зображенням хмар записані приклади, на малюнках з краплями - відповіді. Завдання учням: В«Покажіть лінією хмару, з якої впала крапляВ». p align="justify"> Для встановлення відповідності між числовим виразом і його значенням можна використовувати вирізані з картону вази та квіти (інструкція: В«Поокажіте який квітка потрібно поставити у вазуВ»); кораблики і рятувальні круги (В«Покажіть з якого кораблика впав кожен коло В»); сніжинки і рукавиці (В« Покажіть на яку рукавицю впаде сніжинка В»); ялинки і шишки (В« Покажіть з якою ялинки впала шишка В») тощо
Під час виконання усного рахунку з використанням такого прийому учні активно виконують запропоновані їм завдання. [14,54]
Отже, з наведених вище прикладів видно як благотворно впливає гра та ігрові прийоми на навчальну діяльність дітей молодшого шкільного віку, якщо ці ігри організовані педагогом методично грамотно. В одних випадках гра розвиває творчу уяву дітей, в інших, їх каммунікатівние навички, по-третє підвищує самооцінку дитини і оцінку оточуючих його однолітків. Абсолютно у всіх випадках гра та ігрові прийоми підвищують пізнавальний інтерес і пізнавальну активність дітей, виховує ...
