тає плакати. Якщо мама починає розпитувати дочку, чому та плаче і не хоче йти до школи, то вона не може пояснити, але плаче дуже довго. p align="justify"> Терапевт запропонував намалювати своє емоційне ставлення до проблеми кожному члену сім'ї на окремому склі 15/15 см і зробити зліпки на загальному листі А3.
Під час малювання на склі члени сім'ї багато спостерігали один за одним. Скла зафарбовували повністю. Зліпки були зроблені практично одночасно. Дівчинка - червоне серце з жовтим навколо, ліворуч на аркуші, трохи вище середини аркуша. Мама - різнокольорові смуги, праворуч на аркуші, трохи вище середини аркуша. У доньки вийшов дуже блідий зліпок, вона засмутилася і тут же, додала фарби на скло і зробила такий же зліпок ліворуч на аркуші трохи нижче попереднього. Слідом мама намалювала на своєму склі інший малюнок, і теж поставила ще один зліпок, трохи нижче свого першого. Поки дівчинка дуже ретельно намагалася віддрукувати другий зліпок, натискаючи і притискаючи всіма силами, мама встигла зробити ще один зліпок. Потім ще один зверху, в центрі листа і ще один зліва зверху, трохи перекриваючи перший зліпок дочки. Дочка з цікавістю спостерігала. Потім зі словами В«Хочеш я тобі намалюю кучеряшки, ти їх так любиш ...В» мама малює зелені спіралі на склі і робить зліпок прямо в центрі листа. Запитує дочка: В«Подобається?В» О. ствердно хитає головою, зафарбовує повністю скло червоною фарбою, накладає зліпок рівно на зелені В«кучеряшкиВ» і з силою починає стукати кулаком по склу. І так робить наскільки зліпків, поки майже повністю не зафарбовує зелені В«кучеряшкиВ», намальовані мамою. Мама не реагує. p align="justify"> Коли сім'я перейшла до обговорення спільної творчості і мама розповідала про те, що малювала, своїх емоціях. Протягом роботи, члени сім'ї практично весь час малювали по черзі, то одна, то інша, і дивилися на реакцію один одного. p align="justify"> У процесі обговорення спільної творчості мати підтвердила інтерпретацію терапевта, висловлену у формі припущення, що проблема дійсно більше хвилює її, ніж дочку. Вона зауважила, що її зліпків на аркуші більше, ніж зліпків дочки, і вони займають більшу частину простору листа. До того ж те, що мама вважала, що робить це для дочки, а це викликало у дочки агресію і практично позбавило її останнього вільного місця на аркуші і можливості висловитися. І дійсно, в житті мати практично весь час приділяє дочки, її розвитку. Тим самим позбавляючи її можливості вибору, відповідальності, самостійного вибудовування соціальних відносин. p align="justify"> Родині була запропонована терапія, спрямована на вибудовування взаємин В«мати-дочкаВ», розподілом обов'язків у сім'ї; а також особиста терапія матері, спрямована на зменшення тривоги про інших членів сім'ї, прийняття відповідальності за своє життя і повернення відповідальності іншим членам сім'ї за їх життя.
Результатом спільної творчості стало розуміння при...
