ой гімнастики); робота над мовним диханням, над розвитком голосу; постановка звуків, їх автоматизація та диференціація; навчання виразності, інтонуванню, правильному логопедичних наголосу. Поряд з цим - робота над незначною несформованістю фонематичного аналізу. p align="justify"> Для дітей II групи крім описаних вище порушень характерна недостатня сформованість фонематичного сприйняття, аналізу, складової структури слів, лексико-граматичної сторони мови. Логопедична робота, проведена з ними, буде включати всі розділи занять, передбачені для дітей I групи, і поряд з цим роботу з розширення та збагачення словника, розвитку фонематичного сприйняття, звукослогового аналізу, засвоєнню слів складної складової структури; роботу з розвитку граматичного ладу і зв'язковий мови.
У дітей III групи стерта форма дизартрії проявляється на тлі загального недорозвинення мови, тому основні завдання логопедичної роботи, здійснюваної з ними, наступні: розвиток загальної і дрібної моторики; розвиток слухового сприйняття, уваги (до немовних і мовним звукам), зорового сприйняття, уваги, пам'яті; розвиток імпрессівной мови (розуміння поширених пропозицій і співвідношень між членами пропозиції); розвиток лексичної сторони мови (рівня уявлень про навколишній); граматичної сторони мови (словозміни і словотворення); навчання зв'язного мовлення (навику питально -відповідної форми мови, складання розповіді за сюжетною картинці, по серії картинок, розповіді-опису і т. д.); розвиток правильного мовного дихання, голоси, мовної моторики; постановка, автоматизація та диференціація звуків; навчання виразності, інтонуванню і т. д .; формування фонематичного сприйняття, аналізу, синтезу складової структури слова.
Висновок
Майже всі особисті якості: смаки, звички, характер, темперамент закладаються в людини у дитинстві. І чималу роль у становленні особистості грає мова. p align="justify"> Мова - це складна функція, і її залежить від багатьох моментів.
Велику роль тут відіграє вплив оточуючих - дитина вчиться говорити на прикладі промови батьків, педагогів, друзів. Оточуючі повинні допомогти дитині у формуванні правильної, чіткої мови. Дуже важливо, щоб дитина з раннього віку чув мова правильну, чітко що лунає, на прикладі якої формується його власна мова. p align="justify"> Якщо у дитини мовні дефекти, то найчастіше піддається глузуванням однолітків, образливим зауважень, в концертах і дитячих святах не бере участь. Дитина скривджений, не почувається рівним серед інших дітей. p align="justify"> Поступово така дитина віддаляється від колективу, замикається в собі. Він намагається отмолчатся або відповісти однозначно, не брати участь у мовних іграх. p align="justify"> Завдання логопеда разом з батьками переконати дитину, що можна виправити, можна допомогти маляті стати таким, як усі. Важливо зацікавити дитину так, щоб йому самому захотілося уч...
