дження в культуру, створену попередніми поколіннями, одночасно приводила до реалізації закладеного в особистості, що формується потенціалу, до повноцінному фізичному та духовному розвитку. Завдання Монтессорі-пе-педагога - створити максимально сприятливу для дитини виховується і навчається середовище, що забезпечує його комфортне самопочуття, розквіт усіх її здібностей. Дитина повинна мати можливість задовольняти свої інтереси, проявляти властиву йому від природи активність. Саме ця установка і дозволила онукові італійського педагога - Маріо звернути увагу в посланні парафіяльному Монтессорі-суспільству на те, що "М. Монтессорі відкрила "секрет дитинства" та його важливість для формування людини "[6, c. 115-120]. p align="justify"> Школа М. Монтессорі - відкрита система, далеко вийшла сьогодні за межі педагогічної теорії та методики своєї створювачки. Це - величезний колективний досвід її учнів і послідовників, що постійно розширюється і розвивається, який у собі безліч нових елементів і особливостей, обумовлених місцем і часом використання, віком дітей, конкретними педагогічними завданнями, типом виховного закладу, особливостями і складом сім'ї та ін
Батьки - головні вихователі дитини від народження до трьох років, а багато хто й далі - до шкільного віку, і кому, як не їм, важливо зрозуміти принципи вільного і гуманного виховання, затверджені Марією Монтессорі, освоїти прийоми діяльного спостереження і допомоги власній дитині, тим більше що основи його особистості закладаються саме в цьому, зовсім ранньому віці і те, що сьогодні втрачено, надолужити вдається вже ніколи. "Цьому періоду (більше ніж будь-якому іншому), - читаємо у Монтессорі, - вкрай необхідно приділяти саме головне увагу. Якщо ми будемо слідувати цим правилам, дитина, замість того щоб обтяжувати нас, проявить себе як саме велике і втішне диво природи! Ми опинимося обличчям до шукаю з істотою, якого більше не треба навчати як безпорадного, як порожнечу, яка очікує наповнення нашої мудрістю; з істотою, чия гідність росте з кожним днем; істотою, керованим внутрішнім вчителем, який слід точному розкладом в роботі побудови великого чуда Миру - Людину. Ми стаємо свідками розвитку людської душі, появи Нової Людини, який не буде більше жертвою подій, а завдяки ясності бачення зможе направити і створити майбутнє людства "[11, c. 33-36]. p align="justify"> Завдання виховання та навчання.
Надати кожній дитині можливість розвивати і витончувати моторику, особливо пальців і мускул рук. У вправах з'єднувати руху руки з роботою інтелекту. p align="justify"> Розширити можливості дітей у прояві і розвитку рухової активності, тренуванні в оволодінні своїм тілом.
Зміцнювати здоров'я дітей, реально здійснюючи програму загартовування водою, сонцем, повітрям, фітотерапією, босохожденіе.
Тренувати дітей у прояві турботи про самого себе: одягатися і роздягатися, зачісува...
