дуктивні (за логікою викладу й сприйняття навчального матеріалу);
Методи контролю за ефективністю навчально-пізнавальної діяльності: Усні, письмові перевірки і самоперевірки результативності оволодіння знаннями, вміннями та навичками;
Методи стимулювання навчально-пізнавальної діяльності: Певні заохочення у формуванні мотивації, почуття відповідальності, зобов'язань, інтересів в оволодінні знаннями, вміннями та навичками.
Метою сучасної освіти є розвиток особистості дитини, виявлення його творчих можливостей, збереження здоров'я дітей і виховання. У сучасній освіті намітилося чимало тенденцій: складається варіативність педагогічних підходів до навчання школярів. Проблема активності особистості в навчанні - одна з актуальних у психологічній, педагогічній науці.
Успіх освітнього процесу багато в чому залежить від застосовуваних методів навчання. [2]
У педагогічній практиці вже давно застосовується такий термін як «активні методи та форми навчання». Він об'єднує групу педагогічних технологій, що досягають високого рівня розвитку та активності діяльності учнів. Останнім часом отримав місце в цьому світі ще один термін - «інтерактивне навчання».
Сучасна наука про освіту наблизилася до того часу, коли виникає потреба у створенні педагогічних технологій. Які забезпечують найважливіше в педагогічному процесі - розвиток особистості кожного учня, його активності.
На сьогоднішній день більшість пропозицій про роботу вимагають мінімальних комп'ютерних знань, тому важливо при навчанні школярів враховувати те, що сучасні інформаційні технології набувають першорядне значення.
Сучасне життя вимагає від вчителя активно використовувати інтерактивні технології в навчально - виховному процесі. Саме їх застосування здатне забезпечити єдність освітніх, розвиваючих і виховних функцій. Ми живемо в цікавий, історично складний час, знаходимося біля витоків національної моделі казахстанського освіти, що є частиною світового освітнього простору. І саме тому час вимагає від нас пошуку нових форм роботи на уроці. Випускник XXI століття живе в світі комп'ютерів, в міжнародному інформаційному суспільстві, і вміння користуватися інформаційними технологіями в чому визначає його життєвий успіх. [3]
Демонстрація на уроці матеріалів: карт, ілюстрацій ландшафтів, географічних об'єктів з джерел, недоступних всім учням, дозволяє учням успішно вивчати новий матеріал, так як за допомогою мультимедіа карт та ілюстрацій більш яскраво відображається природа досліджуваної території, демонструється на екрані.
Введення нових інформаційних технологій в освітній процес дозволяє змінювати традиційну систему навчання, вносити природним шляхом абсолютно нові компоненти змісту освіти, необхідні для підготовки «жителя інформаційного століття». [10]
Сутність методів навчання розглядається як цілісна система способів, в комплексі забезпечують педагогічно доцільну організацію навчально - пізнавальної діяльності.
У практиці навчання існують і інші підходи, і способи до визначення методів навчання, які засновані на ступені усвідомленості сприйняття навчального матеріалу: пасивні, активні, інтерактивні, евристичні та інші.
Пасивний метод - це форма взає...
