модії учнів і вчителя, в якій, вчитель є основною дійовою особою і керуючим ходом уроку, а учні поступаються в ролі простих пасивних слухачів. Зв'язок вчителя з учнями в пасивних уроках здійснюється за допомогою уроків, опитувань і ефективності засвоєння учнями навчального матеріалу. Пасивний метод вважається найбільш неефективним, але, не дивлячись на це він має деякі плюси. Це відносно легка підготовка до уроку з боку вчителя і можливість піднести порівняно велика кількість навчального матеріалу. Лекція - це найпоширеніший вид пасивного уроку. Цей вид уроку широко поширений в Вузах, де навчаються дорослі, цілком усвідомлені люди.
Сутність методів навчання розглядається як цілісна система способів, в комплексі забезпечують педагогічно доцільну організацію навчально - пізнавальної діяльності.
Учитель - це особа, яка кого - небудь чому - або вчить [7]
Якщо раніше це поняття викликало лише одну асоціацію: школа, то сьогодні рамки професії розширені.
Коли - то давно, коли поділу праці не існувало, вчителями ставали всі старші, найбільш досвідчені представники громади. І лише в 18 столітті викладання як офіційно визнана професія стало масовим явищем в Європі і в усьому світі. [6]
Кожна людина як представник біологічного виду має певні вроджені особливості. Поняття особистість характеризує один з найбільш значущих рівнів організації людини, а саме особливості його розвитку як соціальної людини. Слід зазначити, що у вітчизняній літературі можна знайти різні погляди на ієрархію людської культури. [5]
Проблему індивідуального підходу у вихованні дітей сучасна педагогіка вирішує досить широко.
Завдання вчителя - керувати діяльністю дітей, щоб вони могли проявляти свої дарування, сприяти розвитку творчих здібностей, максимально залучити учнів в процес пізнання навколишнього світу, сприяти формуванню пізнавального інтересу до географії.
У навчальній діяльності вчителя використовується безліч нових педагогічних технологій, які активізують діяльність учнів, стимулюють їх творчий підхід до вивчення і дослідження предмета.
Інтерес предмету потрібно підтримувати на кожному уроці, а перший урок будь паралелі повинен бути особливим - яскравим і незвичайним.
Виховання творчої особистості неможливо без розвитку уяви.
Впровадження нових інформаційних технологій в освітній процес і, в першу чергу, комп'ютерної техніки, дозволяє застосовувати і змінювати традиційну. Вже звичну систему освіти. [35]
Незважаючи на те що в нашій країні і за кордоном за багато років накопичено багатий досвід використання інформаційно - комунікаційних технологій у навчанні, багато педагогів з обережністю ставляться до можливості застосування комп'ютерних засобів навчання. Це відноситься і до географії, в якій поряд з традиційними формами, методами і засобами навчання закладені величезні можливості для застосування комп'ютерних технологій та мультимедійних засобів.
Дуже часто на уроках географії виникає потреба в частій зміні карт, і використанні наочно - ілюстративного матеріалу по темі. У використанні додаткового матеріалу, що виходить за рамки підручника.
Для формування особистості величезний вплив і значення м...
