нтальній групі 37.5% (3 дитини), в контрольній групі поліпшень не було. Низький рівень розвитку в експериментальній групі склало 25% (2 дитини), у контрольній групі без змін.
Таким чином, ми бачимо, що після проведених нами занять у скошено VIII виду протягом одного навчального місяця допомогли поліпшити за допомогою організація екскурсій показника рівня розвитку спостережливості, пам'яті та уваги у старшокласників з порушенням інтелекту.
Список використаної літератури
1. А.Р. Маллер. Соціальне виховання і навчання дітей з відхиленнями в розвитку. Москва. АРКТИ. 2000.
. Бакулін, В.М. Екскурсії як спосіб активізації навчально-пізнавальної діяльності дітей / В.М. Бакулін / / Початкова школа: плюс-мінус.- 2001. - № 5. - С. 12-17.
. Байбара Т. Урок-екскурсія. Методика його організації і проведення / Т. Байбара / / Початкова школа.- 1998. - № 11. - С. 41-44.
. Ботян, Т.І. Природознавчі екскурсії в початковій школі / Т.І. Ботян / / Світ дитинства в сучасному освітньому просторі.- Вітебськ, 2010. - Випуск 2. - С. 40-43.
. Велика Радянська енциклопедія / 1978р., Т. 29, с. 63
. Власова Т.А., Певзнер М.С. Вчителю про дітей з відхиленнями в розвитку. М., 1967.
. Воронкова В.В. Виховання і навчання дітей в допоміжній школі: Москва «Школа-Пресс». 1994
. 2. Виготський Л.С. Собр. соч. Т.5. М., 1983. Гревс І.М. Дальні гуманітарні екскурсії та їх освітньо-виховний зміст / / Екскурсійна справа.- 1921. - № 1-6.
. 2. Долженко Г.П. Екскурсійна справа.- М.: ІКЦ «МарТ», 2005. - 272 с.
. Домашкевич С.А. Функціонально-рівневий підхід до психодіагностики та корекції пізнавальної діяльності в нормі і при відхиленнях у розвитку / / Дефектологія. 2005. № 4.
. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Системний підхід до розробки проблеми корекційно-розвивального навчання дітей з порушеннями інтелекту / / Дефектологія. 1999. № 6.
. Ераліева С.Г. Особливості тимчасових уявлень у дітей з порушеннями розумового розвитку старшого дошкільного віку / / Дефектологія. 1983. № 2.
. Ераліева С.Г. Особливості тимчасових уявлень і орієнтації в часі у розумово відсталих дітей старшого дошкільного віку / / Дефектологія. 1989. № 1.
. Ємельянов Б.В. Організація роботи курсів з перепідготовки та підготовки екскурсоводів.- М.: Турист, 1989. - 118 с.
. Ємельянов Б.В. Екскурсознавство.- М.: Радянський спорт, 2000. - 224 с.
. Запорожець А.В. Вибрані психологічні праці. У 2-х томах. М., 1986. Т.1.
. Катаєва О.О., Стребелева Е.А. Дошкільна олигофренопедагогика. М.: Владос, 1998.
. Катаєва О.О., Стребелева Е.А. Дидактичні ігри та вправи у навчанні розумово відсталих дошкільнят. М.: Просвещение, 1991.
. Кожаліева Ч.Б. Особливості змісту образу Я у молодших розумово відсталих учнів шкільного віку / / Дефектологія. 1995. № 1.
. Козина Є. Ф. Степанян Е.Н. Методика викладання природознавства: Учеб. Посібник для студ. вищ. пед. закладів / - М.: Видавничий центр «Академія», 2...
