болісним? У цьому нам допомагають «живі картинки» на фланелеграфе - забавні знайомі по сюжету, персонажі віршів і казок. Суть «живих картинок» полягає в тому, що ми з дітьми перед сном викладаємо на фланелеграфе сюжет твору і розповідаємо казки або вірші, відповідні змісту «живих картинок».
Крім того, з метою зниження тривоги і створення позитивної мотивації на режимний момент сну педагоги використовують м'які іграшки, пояснюючи присутність даних іграшок у спальні тим, що це «Сонні іграшки», їм дуже хочеться спати, але вони не можуть заснути без вашої допомоги. Не голосно 2-3 хвилини звучить спокійна музика. Діти укладають іграшку поруч із собою, погладжуючи її, засинають. Використання таких «Сонних іграшок» дозволяє вихователям поліпшити емоційний фон сну як режимного моменту, зняти занепокоєння, зменшити кількість важко засинають дітей. А коли малюки прокидаються, то і їх улюблені персонажі прокинулися разом з ними (супровідні тексти в додатку).
Маленькі діти дуже прив'язані до мами. Дитині хочеться, щоб мама весь час була поруч. Тому в групі знаходиться сімейний альбом з фотографіями всіх дітей групи і батьків. У цьому випадку малюк в будь-який момент зможе побачити своїх близьких і вже не так тужити далеко від дому.
Співробітники дитячого саду намагаються, щоб дитячий сад став для дитини місцем, де йому затишно, добре, весело: для цього створюється спокійна обстановка, ведеться індивідуальна робота з кожною дитиною, проявляючи довіру, любов і повагу, щоб кожна дитина думав: «мене в групі чекають з нетерпінням, а значить я - хороший, мене люблять».
З надходженням дитини в дитячий сад в його житті відбувається безліч змін: режим дня, відсутність батьків протягом дня, постійний контакт з однолітками, нове приміщення, інші вимоги до поведінки. Всі ці зміни обрушуються на дитину одночасно, створюючи для нього стресову ситуацію, яка без спеціальної організації може призвести до невротичних реакцій, таким як часті хвороби, страхи, капризи та інші.
. Робота з батьками, необхідна умова успішної адаптації. У дитячому садку «Світлячок», оформлення дитини починається із зустрічі батьків з завідуючою, методистом і медсестрою. Їм розповідається про вихователів і помічника вихователів, які працюють в групі, куди піде дитина, проводиться екскурсія по дитячому саду: показують, чим він оснащений, які є зали, кабінети. Батьків знайомлять з напрямками педагогічної діяльності освітнього закладу, відповідають на запитання батьків.
Потім проводиться для вихователів консультація, на якій радять їм, коли приходить мама в групу для першого знайомства, виходити їй назустріч, вітається, звертається на ім'я по батькові, називати своє ім'я. Роблять акцент на те, що коли приходить мама і малюк, вихователю необхідно вийди до них до них назустріч, посміхнутись, ласкаво вітатися, присісти так, щоб її очі опинилися на одному рівні з очима дитини.
Пропонується вибрати шафка з сподобалася картинкою і намагається його чимось зацікавити. У міру потреби надається допомога дитині роздягтися: малюк повинен зрозуміти, що вихователь, як мама, завжди його захистить і допоможе. Вихователь повинен зрозуміти, що перші контакти з дитиною це контакти допомоги та турботи.
Вихователь з'ясовує і обговорює питання, що виникли при знайомстві з анкетою та медичною...
