align="justify"> Чому профілактичні програми найлегше реалізовувати в школах?
в школах профілактичними програмами можна охопити практично всіх учнів;
школа - це організаційна структура, що забезпечує тісний взаємозв'язок з батьками та громадськістю;
школи, незважаючи на багато соціальні та культурні відмінності, є у всіх країнах світу;
за останні 30 років саме на базі шкіл реалізовувалося більшість профілактичних програм;
більшу частину методів роботи і технологій, що використовуються при реалізації профілактичних програм на базі школи, можна застосувати і до інших груп населення (у більшості випадків потрібні тільки незначні зміни);
найчастіше перший досвід вживання наркотиків, сигарет і алкоголю відбувається у віці 14-18 років, тобто в шкільні роки.
Інформаційна модель. Довгий час найпопулярнішою формою профілактичної роботи було надання інформації про здоров'я і наркотиках. Вибір такої форми був заснований на твердженні, що заснована на фактах інформація про психоактивні речовини, їх біологічних, соціальних і психологічних наслідках для організму дає хороший профілактичний результат, знання конкретних фактів веде до відмови від шкідливих звичок.
Модель емоційного освіти. Ця модель була розроблена в 70-і роки і являє собою таку освітню програму в галузі залежностей, в реалізації якої інформація буває тільки сумною. Такі профілактичні - освітні моделі засновані на твердженні, що до основних причин залежностей відносяться нерозвинене почуття власної гідності у молодих людей, нездатність знайти раціональне рішення своїх проблем, невміння висловити свої почуття. Таким чином, головною метою профілактичної програми має бути посилення у молодої людини почуття власної гідності, розвиток уміння знаходити вірне рішення проблем. Ця модель грунтується на твердженні, що якщо молода людина здатна вирішити свої внутрішні психологічні проблеми, то ризик вживання наркотиків стане набагато менше.
Модель соціального впливу. Основна її ідея полягає в тому, що поведінка є результатом позитивного або негативного впливу. Соціальне оточення (батьки, однолітки), а також ЗМІ часто можуть показувати приклади адекватного та неадекватної поведінки. Профілактичні програми, розроблені на основі принципів соціального впливу, включають в себе кілька елементів: навчання, спрямоване на опір впливу (однолітків, ЗМІ), рольові ігри, аналіз реклами в ЗМІ та ін
Найбільш багатообіцяючим підходом у профілактичній роботі є підхід, заснований на навчанні навичкам і вмінням. Незважаючи на те, що існує певна концептуальна схожість між цією та емоційної моделями, модель, заснована на навчанні навичкам і вмінням, більше уваги приділяє розвитку навичок, які можна згрупувати так: пов'язані з навчанням, мисленням, почуттями, умінням прийняти рішення, взаємовідносинами, діями . Модель передбачає підвищення позитивного впливу «пі-групи», використання рольових ігор у «пі-групах», «пі-навчання» (Поліпшення розуміння таких цінностей, як повага, самодисципліна).
Така модель може бути використана як для профілактичних програм, так і для програм, що пропагують здоров'я та здоровий спосіб життя.
Таким чином, одним з найбільш важливих підходів у галузі профілакти...
