х переваг, про які говорилося раніше, що зробить вуз не тільки гарантом теоретичних знань, але і практичних навичок студентів.
Розширення бази практик дасть можливість студенту проходити стажування на базі тих установ, де можливе подальше працевлаштування. Особливо важливо, якщо стажування проходитиме в тих установах, де працюють колишні випускники вузу. Це забезпечить спадкоємність поколінь у сфері виробництва, а позиції вузу зміцняться значніше, так як роботодавець знає, які компетенції вже сформовані у випускника. У ході практики відбуватиметься обмін компетенціями, які даються у вузі, та вимогами, які пред'являються на виробництві. Така співпраця вузу і підприємства ліквідує прогалину між теорією і практикою, дозволить формувати не абстрактні, а конкретні компетенції випускника, що не зажадає переучування дипломованого фахівця на його робочому місці.
Розширення бази практики - це ще одна можливість інноваційних технологій, які сприяють позиціонуванню вузу на ринку освітніх послуг.
Кожен навчається буде засвоювати необхідний обсяг знань з обов'язкових предметів, а потім з числа годин, відведених на курси за вибором і факультативи, отримає поглиблені знання з предметів, що становлять його індивідуальну траєкторію навчання, і закріпить отримані знання в ході практики. Вуз працюватиме на формування конкретних компетенцій у студентів. Студент же по індивідуальної траєкторії навчання ще у вузі буде розвивати свої професійні компетенції, що зробить співпрацю підприємства і вузу конструктивним. Така інноваційна технологія позитивно позначиться на позиціонуванні вузу і сприятиме підвищенню його привабливості через можливість урізноманітнити освітні маршрути випускників.
Таким чином, позначені пропозиції щодо реалізації інноваційних технологій працюватимуть на вдосконалення позиціонування кожного вузу на ринку освітніх послуг, оскільки це багато в чому розширює освітні можливості студентів.
.2 Рекомендації та заходи щодо впровадження інновацій в додаткову професійну освіту
інновація вищий освіту ефективність
Серед основних умов, які забезпечують підвищення конкурентоспроможності та ефективності менеджменту додаткової професійної освіти університету, ми розглядаємо інноваційну, підприємницьку діяльність та управління розвитком інтелектуального ресурсу організації додаткової професійної освіти університету, що є основним фактором інноваційної діяльності ВНЗ. У зв'язку з цим особливо актуалізується проблема розробки та опису моделі інфраструктури інноваційного менеджменту додаткової професійної освіти у вищій школі.
Метою нашого дослідження є розробка та опис моделі інфраструктури інноваційного менеджменту додаткової професійної освіти університету.
Наукова новизна дослідження полягає:
а) у розробці системи управління інноваційною діяльністю структурного підрозділу університету, що реалізує програми додаткової професійної освіти за трьома рівнями:
а) забезпечення конкурентоспроможності та ефективності додаткової професійної освіти вузу;
б) розвиток інтелектуального ресурсу і створення самонавчається додаткової професійної освіти вузу;
в) забезпечення можливості безперервного професійного розвитк...
