груп наступне: меншість піддослідних (6%) з високим рівнем етики поведінки знаходяться в родинах із зайвою концентрацією уваги батьків на дитині, при цьому основна частина дітей в цій групі мають середній (47%) і низький (47%) рівень (у рівному співвідношенні) етики поведінки. Для сімей з зайвої емоційної дистанцією між батьками і дітьми характерна наявність у більшості дітей (83%) низького рівня етики поведінки і мінімальний відсоток дітей (17%) показали середній рівень розвитку етики в поведінці; це діти, що допускають у своїх вчинках можливість порушення загальноприйнятих норм, в силу ряду обставин. Поведінка дітей з таким рівнем моральної поведінки характеризується як непередбачуване, неприйняття, часто засуджуване. Певний відсоток дітей (22%), які виховуються в сім'ях з емоційним контактом між дітьми і батьками, мають високий рівень етики поведінки. Більшість же дітей з таких сімей (78%) характеризуються середнім рівнем етики поведінки. З низьким рівнем етики поведінки дітей у даному типі сімейних взаємин не виявлено.
Таблиця 2. Розподіл рівнів етики поведінки молодшого школяра залежно від типу ставлення батьків до дітей в групі А (%)
Рівень етики поведеніяТіп ставлення батьків до детямЕмоціональний контакт між дітьми і родітеляміІзлішняя емоційна дистанція між батьками та детьміІзлішняя концентрація уваги батьків на ребенкеВысокий2206Средний781747Низкий08347
Діагностичні дані, що розкривають уявлення і ставлення дітей групи А до життєвих цінностей, представлені в таблиці 3.
Високий рівень сформованості системи життєвих цінностей було виявлено тільки в дітей із сімей з емоційним контактом між дітьми і батьками (11%). Все, що залишилися діти з цих сімей (89%) мають середній рівень сформованості системи життєвих цінностей. У сім'ях із зайвою емоційної дистанцією між батьками і дітьми і в сім'ях із зайвою концентрацією уваги батьків на дитині відбувається приблизно рівномірний розподіл між середнім рівнем, рівнем нижче середнього і низьким рівнем сформованості системи життєвих цінностей. У таких дітей немає загального уявлення про життєві цінності й орієнтири, які дозволяють людині контролювати і направляти свою життєдіяльність, в тому числі і в руслі оцінки моральності своїх дій.
Таблиця 3. Розподіл рівнів життєвих цінностей молодшого школяра залежно від типу ставлення батьків до дітей в групі А (%)
Рівень життєвих ценностейТіп ставлення батьків до детямЕмоціональний контакт між дітьми і родітеляміІзлішняя емоційна дистанція між батьками та детьміІзлішняя концентрація уваги батьків на ребенкеВысокий1100Средний893327Ниже среднего05040Нізкій01733
Таким чином, високі показники розвитку моральної сфери у дітей досягаються переважно в сім'ях з оптимальним емоційним контактом між дітьми і батьками. Саме у таких дітей формується адекватне усвідомлення себе і своїх вчинків і саме в цих сім'ях дитина буде розвиватися найбільш активно.
Дослідження батьків і дітей групи Б (християнські сім'ї) по психодіагностичних методик дозволило нам зробити наступні висновки.
Батьки християнських сімей більшою мірою схильні до емоційного контакту зі своїми дітьми, що не виходить за рамки норми (див. Рис. 2).
Рис. 5. Результати дослідження за методикою PARI батьків християнських сімей...
