а, проблеми в спілкуванні з людьми, як підліток відчуває себе, свої кордони, межі в спілкуванні з іншими, а також вирішуються проблеми дитячо-батьківських взаємодій, проводиться сімейна терапія. Тобто робота психолога в таких випадках спрямована на соціальну адаптацію підлітка, на поліпшення сімейних взаємодій. Адже в підлітковому - юнацькому віці, захоплення комп'ютерними іграми часто є втечею в уявний ідеальний світ, втечею від реальності, яка сприймається як дискомфортно і ворожа. Що в свою чергу пов'язано з неблагополучною обстановкою в сім'ї, конфліктами, труднощами в спілкуванні з однолітками, і як наслідком, низькою успішністю в школі - інституті, неможливістю знайти роботу. Але якщо під час звернути на ці проблеми увагу, то вони цілком розв'язувані. Взаємодія підлітків з комп'ютером відбивається на системі мотивів таким чином: у підлітків без комп'ютерної залежності більш висока свідомість життя; переважає ділова спрямованість, мотивація досягнення успіху; орієнтованість на майбутнє; переважає внутрішня мотивація до навчання; ними більшою мірою усвідомлюються мотиви самореалізації; вони вміють активно спілкуватися один з одним, для таких підлітків характерна велика ступінь диференційованості усвідомлюваних мотивів у галузі взаємодії з комп'ютером;
У підлітків, захоплених комп'ютером, відзначається тенденція до малої свідомості життя; переважає мотивація уникнення невдачі і зовнішня мотивація до навчання; мотив підвищення власної оцінки в очах оточуючих реалізується через залучення уваги зробленим ефектом; вони володіють коллективистической спрямованістю, але не здатні адекватно формувати своє коло спілкування.
Висновок <# «justify"> Зупинимося на висновках, отриманих при вирішенні завдань дослідження.
При вирішенні першого і другого завдань дослідження, використовуючи метод теоретичного аналізу предмета і проблеми дослідження, в ході аналізу та синтезу існуючих у вітчизняній та зарубіжній науці визначень підліткового віку було встановлено, що підлітковий вік - період перебудови всього організму . Розглянуті закономірності особливостей розвитку в підлітковий період показують, що відбуваються принципові зміни у розвитку всіх систем організму від дитячого типу до дорослого. У цей період в мотиваційній сфері людини відбуваються кардинальні зміни. Ці зміни носять як кількісний, так і якісний характер. Вибудовується ієрархічна структура мотивів. З розвитком процесів самосвідомості спостерігаються якісні зміни мотивів, вони стають більш стійкими, багато інтереси приймають характер стійкого захоплення. За механізмом дії мотиви стають не безпосередньо діючими, а виникають на основі свідомо поставленої мети і свідомо прийнятого наміри. Виникнення опосередкованих потреб робить можливим для підлітка свідоме управління своїми потребами і прагненнями, оволодіння своїм внутрішнім світом, формування довгострокових життєвих планів і перспектив.
Також ми розглянули поняття комп'ютерної залежності, побудували психологічну класифікацію комп'ютерних ігор, дали психологічне визначення рольової гри і розглянули специфіку впливу рольових ігор формування психологічної залежності. Ми показали, що всі ігри не однакові не тільки по задіяним у її процесі психічним функціям, а й за силою і глибині свого впливу на особистість людини, а також по психологічним механізмам формування залежності. У цьому відношенні перше місце займають рол...
