n="justify"> оптимізують діяльність соціального педагога (консультування, коректування, встановлення проблеми і т.п.);
поліпшують діяльність клієнта (установка на успіх, зняття комплексів, поліпшення комунікативних навичок і т.д.);
) середовищні технології, наприклад, технології оздоровлення навколишнього середовища людини (як природного, так і соціальної) та її вдосконалення (корекція процесів спілкування, техніки профілактики та вирішення конфліктних ситуацій, розвиток стресостійкості, превентивні заходи з подолання порушень адаптації і т.п.).
Крім того, можна виділити наступні групи технологій: а) кабінетні або лабораторні (штучно створені в тимчасових умовах) і польові (в реальному середовищі); б) розроблені, адаптовані, впроваджені і повністю використовувані; впроваджені, але використовувані слабо; невпровадження; в) розроблені технології, що мають методики навчання їм, і розроблені, але не мають таких методик.
Основу технологічного процесу становить алгоритм дій (операцій). У технологіях соціального типу він не настільки жорстко заданий, окремі його етапи можуть повторюватися, дублюватися, взаимозаменяться або опускатися.
У роботах окремих фахівців робляться спроби визначити типовий алгоритм діяльності соціального педагога.
Уявімо узагальнений варіант:
. Діагностичний етап.
А. Аналіз вихідної ситуації:
а) визначення ступеня труднощі і небезпеки ситуації для дитини;
б) визначення того, чи входить вона до коло проблем, які має вирішувати соціальний педагог;
в) виявлення причин, що її породили;
г) постановка проблеми;
д) визначення ступеня переживання і усвідомлення проблеми дитиною, тобто її актуальності для нього;
е) готовність або неготовність дитини до вирішення проблеми.
Б. Постановка завдання соціально-педагогічного захисту (проектування).
В. Визначення своєї компетентності в наданні допомоги або кола осіб, здатних її надати. Планування діяльності.
. Надання допомоги дитині у виявленні та усвідомленні проблеми та її причин або створення умов для актуалізації проблем для дитини.
. Спільне проектування рішення важкій ситуації.
. Визначення способів соціально-педагогічного захисту (безпосередні, прямі, непрямі, опосередковані).
. Допомога дитині в знаходженні способів вирішення проблеми або створення умов для пошуку їм цих способів.
. Аналіз результатів виходу з проблеми.
. Оцінка власної діяльності.
. Наслідки - формування установки дитини на самостійне подолання подібних проблем.
. Здійснення контролю за станом дитини і його розвитком.
Павлєнок П.Д., Руднєва М.Я. Технології соціальної роботи з різними групами населення: Навчальний посібник/За ред. проф. П.Д. Павленка.- М .: ИНФРА-М, 2 011.
Сучасне людське суспільство як ніколи раніше потребує управлінні, причому не в стихійному, а переважно у свідомому.
Отже, вільно чи мимоволі ми стикаємося з необхідністю технологізації соціальних процесів, яка зводиться до:
розмежуванню, поділу, розчленування процесу на внутрішні взаємозалежні етапи, фази, операції;
координації та поетапності дій, спрямованих на досягнення шуканого результату;
однозначності виконання включених в технологію процедур і операції '.
Основу технологічного процесу складають три компоненти: 1) алгоритм дій (операцій), тобто точне розпорядження щодо послідовності операцій, які перетворять об'єкт (у тому числі об'єкт соціальної роботи) і переводять його в шукане стан; 2) операції як найпростіші дії, спрямовані на досягнення конкретної мети; сукупність операцій, об'єднаних спільною метою, складають процедуру технологічного процесу; 3) інструментарій як арсенал засобів, що забезпечують досягнення мети впливу готівку, соціальну групу, спільність.
Для технологічного процесу характерні наступні основні процедурні етапи: 1) формулювання мети впливу на основі збору інформації та визначення проблеми; 2) вироблення і вибір способів впливу; 3) організація впливу; 4) оцінка та аналіз результатів впливу.
Соціальні технології можна розглядати як способи здійснення соціальної діяльності на основі її раціонального розчленування на процедури та операції із подальшою координацією і синхронізацією і вибору оптимальних засобів, методів їх виконан...
