сичного матеріалу повинні передувати розробці проектів, а самі проекти доцільно проводити на заключному етапі роботи над темою, коли вже створені умови для вільної імпровізації в роботі з мовним і мовним матеріалом.
Виконання проектних завдань і участь у проекті дозволяють учням бачити практичну користь від вивчення іноземної мови. Це підвищує інтерес до навчального предмета, дослідницькій роботі в процесі «добування знань» та їх свідомого застосування в різних іншомовних мовних ситуаціях, а отже, сприяє зростанню комунікативної компетенції учнів, розвитку їх мовної особистості, високої мотивації учнів. Результативність проектної роботи залежить від безлічі факторів,
які повинні відслідковуватися учителем при плануванні того чи іншого проекту. Знання основних особливостей типології проекту є необхідною умовою успішної реалізації проекту, а значить здійснення продуктивної іншомовної мовленнєвої діяльності учнів у процесі навчання іноземної мови. Провідні принципи, реалізовані в ході навчання іноземної мови за допомогою проектної методики:
принцип комунікативності;
принцип ситуативної обумовленості;
принцип проблемності;
принцип спільного вивчення мови і культури. Будь-який проект - це спосіб організувати спільну діяльність учнів, узгодити погляди, ідеї, прийоми, засоби у досягненні спільної мети. Організація спільної проектної діяльності: планування і виконання, контроль і оцінка передбачає сукупність технологічних кроків, у процесі яких відбувається творча взаємодія учасників проекту, взаємовідношення, створення творчих співтовариств на шляху до досягнення практично значущого результату проектної діяльності. Правильно організована проектна робота робить позитивний навчальне вплив на учнів, сприяє самостійного добування знань і досвіду учнями з безпосереднього особистого спілкування з реальним життям, розвиваючи у них незалежність, самостійність, критичне мислення, ініціативу і рефлексію. Іноземна мова при цьому виступає засобом пізнання нового і цікавого, прилучення до діалогу культур. Проектна методика є новою педагогічної технологією навчання і являє собою можливу альтернативу традиційної класно-урочної системи. Необхідність застосування проектної методики в сучасній шкільній освіті обумовлено очевидними тенденціями в освітній системі до більш повноцінному розвитку особистості учня, його підготовки до реальної діяльності.
Література
1. Нові педагогічні та інформаційні технології в системі освіти: Навчальний посібник/Є.С. Полат, М.Ю. Бухаркін, М.В. Моїсеєва, А.Є. Петров; під ред. Е.С. Полат.- М .: Видавничий центр «Академія», 1999-2005.
. Kilpatric W.H. The Project Method//Teachers College Record.- 1918. - 19 September/- P.319
3. Сучасні педагогічні та інформаційні технології в системі освіти: Навчальний посібник/Є.С. Полат, М.Ю. Бухаркін, - М .: Видавничий центр «Академія», 2007.
. Давидов, В.В. Російська педагогічна енциклопедія: У 2-х т./В.В. Давидов.- М .: Велика ріс. енциклопедії., 1993. Т. 1. - С. 567.
І.Л. Особистісно-орієнтований підхід - основна стратегія
оновлення школи/І.Л. Бім//Иностр. мови в школі.- 2002. - №2.
. Венедиктова С.Л. Проектна діяльність учнів на уроках німецької мови/С.Л. Венедиктова//Иностр. мови в школі.- 2002. - №1.
. Єсіпов Б.П., Равкин З.І. Метод проектів/Б.П. Єсіпов, З.І. Равкин//
Педагогічна енциклопедія.- М., 1965. - Т.2.- С. 806.
. Полат Е.С. Метод проектів на уроках іноземної мови/Є.С. Полат//Иностр. мови в школі.- 2000. - №3.- С. 3-9.
. Гузєєв В.В. «Метод проектів» як окремий випадок інтегративної технології навчання.// Директор школи.- 1995. - №6, - С. 39-48.
. Гузєєв В.В. Розвиток освітньої технології.- М., 1998.
. Клименко А.В., Подколзина О.А. Проектна діяльність учнів.// Викладання історії та суспільствознавства в школі.- 2002. - №9.- С. 69-75.
. Новикова Т.Д. Проектні технології на уроках і в позаурочній діяльності.// Народне освіту.- 2000. - №7.- З 151-157
. Новожилова Н.В. Використання Інтернет - технологій в дослідницькій діяльності вчителів та учнів.// Завуч.- 2003. - №8.- С. 118-125.
. Пахомова Н.Ю. Метод навчальних проектів в освітній установі: Посібник для вчителів і студентів педагогічних вузів.- М .: аркто, 2003. - 112с
. Пахомова Н.Ю. Навчальні проекти: його можливості.// Учитель, №4, 2 000, - С. 52-55
. Пахомова Н.Ю. Навчальні проект...
