Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Особливості соціально-психологічної адаптації дітей з особливостями психофізичного розвитку в групі інтегрованого навчання і виховання

Реферат Особливості соціально-психологічної адаптації дітей з особливостями психофізичного розвитку в групі інтегрованого навчання і виховання





й нозі» і т. Д.

Важливо, щоб кожен випробовуваний побував у ролі «подорожнього» і «тіні»

Ігри для розвитку комунікативних умінь.

Завдання: виховувати довірчі відносини один до одного;

Розвивати почуття відповідальності за іншу людину.

«Гірська стежка»

Дорослий пропонує дітям послухати байку С. Маршака «Два барана». Проводиться бесіда по байці.

Потім за допомогою мотузки обмежується «прірву» шириною 2 метри і «стежка» шириною 25-30 см.

Вихователь ділить дітей на пари і каже: «уявіть, що ми високо в горах. Попереду - прірва, через яку вам належить перебратися. Ви підете назустріч один одному по вузькій стежки і зустрінетеся на дуже вузькому мосту. Пам'ятайте, що головне - не звалитися в прірву самому і не дати впасти своєму другові.

Виграє та пара, яка, на думку більшості дітей, найбільш вдало подолала перешкоду. Враховується й оцінюється активність дітей, ступінь уваги до свого партнера, взаємодопомога.

Для зниження рівня тривожності у дошкільнят використовувався центр «води і піску»

Так як пісок це - ідеальна розвиваюча середу, де можна творити без страху, що-небудь зламати, або зіпсувати, виникла ідея використання песочнойігротерапіі. Основоположна ідея пісочної ігротерапії полягає в тому, що дитина, переносячи на площину пісочниці свої фантазії і переживання, може контролювати самостійно свої спонукання, виражаючи їх у символічній формі.

Мета пісочної терапії - не міняти і не переробляти дитини, не вчити його спеціальним поведінковим навичкам, а дати дитині можливість бути самим собою.

Завдання пісочної ігротерапії орієнтовані на те, щоб допомогти дитині:

розвинути більш позитивну Я - концепцію;

розвинути самооцінку;

знайти віру в себе;

опанувати почуттям контролю;

стати більш відповідальним у своїх діях і вчинках;

навчитися виражати свої думки, почуття і емоційні переживання;

навчити способам самовираження.

При організації занять пісочної ігротерапії: створювалася для дитини атмосфера безпеки, відчуття дозволеності, підтримка позитивного тонусу і самопочуття, дитині було легше прийняти рішення. Встановлювалася зворотна емоційний зв'язок шляхом розвитку різних емоцій. Дорослий розумів і сприймав світ дитини. Дитина в процесі пісочної гри висловлював свої найглибші емоційні переживання. Звільняючись від страхів пережите не розвивається в психічну травму.

Граючи з піском, дитина самовиражається. Використовуючи іграшки, він висловлює все те, що йому важко виразити в словах. Кожна обрана іграшка втілює будь-якої персонаж, який взаємодіє з іншими героями. Дошкільник сам придумує, про що вони говорять або що роблять. У всіх випадках малюк почувається господарем свого маленького світу.

Те, що перш таїлося в глибині дитячої душі, виходить на поверхню пісочниці; персонажі гри приходять в руху, висловлюючи найбільш актуальні для дитини почуття і думки. Весь нехитрий матеріал допомагає дітям будувати свій власний світ і обігравати в ньому різні внутрішні проблеми.

З метою зняття страхів і агресії, відрегулювати наявні негативні емоції, що перешкоджають розвитку особистості, розвиток уяви проводилися ігри: «Перемога над Змієм-Гориничем», «заривания секретиков», «Ляпки», «Переможемо страх».

Використання даного ігрового методу, сприяло поліпшенню психологічного та емоційного благополуччя дітей.

З метою створення сприятливих умов для активізації дітей, що сприяють зняттю страхів використовували:

етюд «У страху очі великі». Виконуючи з дітьми вправи підводимо їх до того, що страх поступово зменшується, а потім зовсім зникає. (знизують плечима і в подиві розводять руками) Наприкінці вправи пропонуємо дітям подивитися один на одного і переконатися, що ні в кого з них немає більше «великих очей» і, отже, вони нічого не бояться, оскільки страх зник.

- рольова гра «У страху очі великі». Стежили за тим, щоб гра закінчилася не так на сумній ноті. Підбадьорюючи дітей говорили про те, що оточуючі іноді роблять поспішні висновки. І взагалі, кожен може злякатися. Це ще не біда.

гра - інсценування «Зайчики і вовк». Гра вчить дітей висловлювати свій емоційний стан, використовувати міміку і виразний рух пальців рук.

Під час практичної роботи були використані вправи на релаксацію. Ці вправи розвивають творчу фантазію, вміння розслабля...


Назад | сторінка 21 з 33 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Використання пісочної терапії в корекційно-розвиваючої роботи з дітьми з ос ...
  • Реферат на тему: Дидактичні ігри та лексичні вправи як засіб розвитку мовлення дітей молодшо ...
  • Реферат на тему: Особливості страхів дітей середнього дошкільного віку в залежності від рівн ...
  • Реферат на тему: Розвиток вокально-хорових навичок дітей старшого дошкільного віку через муз ...
  • Реферат на тему: Дидактичні ігри та вправи для дітей раннього віку