ить здійснювати диференційований та індивідуальний підхід в керівництві вихованням молодших школярів у сім'ї.
Удосконалення педагогічного керівництва сім'єю можливо при здійсненні систематичного диференційованого та індивідуального підходу до батьків з урахуванням їх педагогічного особи, виховних умов сім'ї. При цьому центральне місце займає психолого-педагогічна підготовка батьків до виховання дітей, яка може бути успішною при такій методиці освіти, яка б сприяла високої активізації педагогічного мислення батьків при оптимальному поєднанні педагогічних знань з практикою сімейного виховання, гуманному взаємовідносини і взаємодією. [28]
2. Організація співробітництва сім'ї та початкової ланки школи
2.1 Форми і методи роботи з батьками
Ідеалом, до якого прагне сім'я, школа і все наше суспільство, є всебічно розвинена людина, освічений, здоровий фізично і морально, що вміє і люблячий трудитися.
З цих позицій і визначаються основні завдання роботи соціальних педагогів шкіл з батьками молодших школярів:
Систематичне різнобічне педагогічна освіта батьків, тобто ознайомлення їх як з основами теоретичних знань, так і з практикою роботи з учнями.
Залучення батьків до активної участі в навчально-виховному процесі.
Формування у батьків потреби в самоосвіті.
Ознайомлення вчителів предметників з різноманітними методами сімейного виховання, відбір та узагальнення кращого досвіду.
Соціально педагогічне дослідження сімей, диференціація їх на певні типи за.
Робота з дітьми девіантної поведінки.
Забезпечення захисту прав дитини в сім'ї та школі.
Робота педагогів шкіл з батьками здійснюється в двох напрямках:
З колективом батьків і індивідуально. У практиці склалися найбільш раціональні її форми: загальні та класні збори батьків, колективні та індивідуальні консультації, бесіди, лекції, конференції, відвідування сімей учнів, оформлення різних за формою і змістом текстових матеріалів, фотомонтажі, виставки робіт учнів. Батьки залучаються до участі в організації навчально - виховного процесу: керівництво гуртками, виступи перед батьками і дітьми, підготовка та участь у проведенні позакласної та позашкільної роботи, господарська допомогу.
Налагодження з батьками доброзичливих контактів відбувається легше, якщо педагог будує спілкування цілеспрямовано, враховуючи ситуацію, заздалегідь продумує не тільки зміст бесіди, але і її хід, можливі варіанти і несподівані повороти. Даючи поради, прагнучи, якщо це необхідно, внести корективи в виховні впливу батьків на дитину, потрібно пам'ятати, що пряме нетактовну втручання у внутрішні справи сім'ї може викликати як протест і нанести яку важко виправити шкоду. Адже кожен батько виховує своїх дітей так, як вважає за потрібне, виходячи зі своїх знань, умінь, почуттів і переконань. [40]
Велика соціальна значимість цілеспрямованого спілкування з родиною полягає в тому, що направляючи по потрібному руслу вплив батьків на дітей, педагог впливає і на перебудову внутрісімейних відносин, сприяє вдосконаленню особистості самих батьків, тим самим підвищує рівень загальної культури населення.
Індивідуальна робота з батьками та іншими дорослими членами сім'ї учня складна і різноманітна.
Перевагою індивідуальної роботи є те, що перебуваючи наодинці з соціальним педагогом, батьки відвертіше розповідають йому про свої проблеми внутрішньосімейних відносин, про які ніколи б не сказали при сторонніх. При індивідуальних бесідах необхідно дотримуватися головного правила: зміст індивідуальної бесіди має бути надбанням лише розмовляли, воно не повинно розголошуватися.
Дуже уважно слід відноситься до прохань батьків. Не виконати прохання можна тільки в тому випадку, якщо її виконання може завдати шкоди дитині. [41]
Індивідуальне спілкування не тільки дає можливість вчителю зробити вплив на батьків, але і в свою чергу, багато в чому допомагає йому у виборі правильного підходу до дітей.
Багато чого щодо школи та сім'ї залежить від першої зустрічі. У першій розмові з батьками не слід говорити про труднощі роботи з дітьми. Потрібно постаратися, щоб у батьків з'явилася впевненість, що вчити і виховувати їх сина чи дочку будуть кваліфіковані педагоги і для цього підготовлені всі необхідні умови. Особливо це відноситься до батькам першокласників - адже деякі з них, якщо дитина не ходила в дитячий сад, вперше розлучаються з ним і дуже хвилюються.
Для отримання різнобічних відомостей про учнів, со...
