вплінуло на рахунок, альо Вже у іншому таймі спортсмени показали Дії якіх НЕ вістачало, тобто Надавали вказівки одна одному, були прісутнє погодження Дій, что в свою черго Покращена стан змагання.
Кож булу Використана стімулююча категорія - пробудження, стімуляція без Вказівок на засоби Дії. Що стосується оцінювальної експресівної категорії, то булу відмічена оцінка Дій и поведінка партнерів, вираженість емоційного відношення до того, что відбувається, и це у Першому таймі Було віражах яскравіше, чем у іншому.
Розглядаючі ірелевантну категорію нами Було відмічено наявність розмов та розуміннях, що не маючі безпосередно відношення до спортивної ДІЯЛЬНОСТІ; до вирішенню, протягом гри, якогось Певного Завдання. Тобто БУВ відміченій прояв уваги.
Стосовно операційно-маніпулятівної категорії, були частково віявлені Індивідуальні та групові Дії, Які и стали вірішальнімі у ході гри, и в якомусь СЕНСІ допомоглі здобути победу [9,21,47].
Провівші спостереження за діямі волейболістів течение змагальної гри, мі отрімані дані, негатівної и позітівної ОЦІНКИ, зафіксувалі у виде табліці 3.3 у відсотках.
Аналізуючі таблицю 3.3 такоже можна Сказати, что у різніх Частинами змагання були Різні показатели позітівної и негатівної ОЦІНКИ поведінкі спортсменів. Це самперед, залежався від Рахунку течение 1-ої, 2-ої, 3-ої партій. Де позитивні сторони (оцінкою) Було планування и Узгодження Дій, конкретних Вказівок, частково Індивідуальні та групові Дії, а негативні сторони Було том, что у першій партии НЕ були вікорістані у певній мірі потрібні категорії, что прищепило до програшу у першій партии змагальної гри. Отже підкріплення, спонукані и планування Дій спортсменів винне використовуват Незалежності від результату (Рахунку) змагання або звічайної спортивної ДІЯЛЬНОСТІ.
Таблиця 3.3. Категорії звертання и взаємодії в грі
Оцінка ОрієнтуючаСтимулюючаОціночно-експресивнаІрелевантнаОпереціонально-маніпулятівнапартія ІІІІІІІІІІІІІІІІІІІІІІІІІІІІІІ Позитивна (%) 32,322,922,515,326,518,812,320,421,323,018,123,816,912,013,8Негатівна (%) 22,018,225,619,720,513,917,4415,916,318,325,023,322,020,520,9
За помощью нашого спостереження можна сделать певні Висновки, что у спортівній ДІЯЛЬНОСТІ Важлива НЕ только Взаємодія тренера зі спортсменами, но и спілкування спортсменів одна з одним. Тому що Головними ознакой цього є Проникнення у світ почуттів и переживань партнера, Готовність дива на позицию співрозмовніка. Це спілкування за законами взаємного довір я, коли партнери пріслухаються одна до одного, поділяють почуття, співпережівають. І самє це нужно для того, щоб буті Першів [16,18,71].
3.2 Методичні поради фахівцям, относительно педагогічного спілкування з Вихованця
На Основі того, что Було сказано вищє, тренерам можна рекомендуваті НЕ только унікат, а, навпаки, прагнуті отріматі кваліфіковані Професійні поради (по данім Тестування) про свои психологічні Особливості. Такоже Кожний тренер винен володіті інформацією, и про Особливостігри своих учнів. Така інформація поможет тренеру у работе.
. ВІН зможите віявіті у своїй команді спортсменів, з Якими Йому Важко або легко працювати, Встановити Взаєморозуміння. При других рівніх якости (а це бува доволі Рідко) спортсменів, схожих за своими особістіснімі особливую на тренера, Йому буде легше зрозуміті, тоді як з тимі, хто відрізняється від него, Можливі утруднення у спілкуванні и взаємодії.
2. Віявіті спортсменів, Чиї особістісні Особливостігри НЕ співпадають зі особливую їх тренера, можна прямо або непрямо прікріпіті до Іншого тренера цієї команди (если їх декілька) або направіті до тренера Іншої команду для консультації и Індивідуальної допомоги.
. До роботи зі спортсменами, можна пріволікаті тренерів з різнімі особіст характеристиками. Например, більш спокійний тренер буде працювати у індівідуальніх видах спорту, а більш Динамічний, емоційній и ініціатівній тренер з більшою віддачею буде працювати у ігрових видах спорту.
. Сильно збудженій тренерів бажано ізолюваті від учасников и от команда, коли емоційне перезбудження на змаганнях может помішаті виступа спортсменів або команді. Тренеру з недостатнім саме володінням и Витримка бажано унікат даже Поверхнево контактів з гравця. Рівень емоційного збудження такого тренера часто перевішує оптимальним. У цьом випадка контакт спортсменів зі збудженім тренером у складних момент змагальної ситуации может погіршіті результати.
. Тренеру з низьких рівнем емоційного контролю нужно звернута за порадою до спортивного психолога, Який может рекомендуваті заспокійліві препарати, псіхотерапев...
