stify">) У небі летить літак.
) Хлопчик допомагає своїй бабусі.
Попросіть дитину повторити ті фрази, які йому вдалося запам'ятати. При цьому головне - передати зміст кожної фрази, дослівно повторювати зовсім не обов'язково.
Якщо з першого разу дитина не зміг повторити все фрази, прочитайте їх ще раз.
Дитина 6-7 років зазвичай справляється з цим завданням після 2-й або 3-ї спроби.
Додаток 2
Дидактичні ігри
1. «Чотири стихії»
Мета: розвинути увагу.
Хід: Гравці сидять у колі, що веде домовляється з ними, якщо він скаже?? лово «земля», усі повинні опустити руки вниз, якщо слово «вода» - руки вперед, «повітря» - руки вгору, «вогонь» - обертання руками в ліктьових суглобах. Хто помиляється, виходить з кола. Переможцю всі діти аплодують.
2. «Запам'ятовуй порядок»
Мета: розвиток пам'яті.
Хід: Вихователь показує в руці 6-7 кольорових олівців. Через 20 секунд, прибравши їх, запитує послідовність їх розташування.
3. «Папуга»
Мета: розвиток навички роботи в парах, уміння працювати за зразком, розвиток уваги, пам'яті, учити розуміти іншої людини.
Хід: Вихователь демонструє вправу з кимсь із хлопців. Він просить дитину, наприклад, назвати будь-який час доби, розповісти про події літа, про себе. Психолог відіграє роль папуги, намагаючись підхопити інтонацію дитини, повторити його голос. Діти розбиваються по парах, грають, відбиваючи міміку, жести, уважно спостерігаючи за партнером.
4. «Біг асоціацій»
Мета: формування позитивного ставлення до школі »
Хід: Діти діляться на 2 групи. Педагог ставить запитання: «Які слова приходять на думку, коли я кажу слово« школа »?
Кожна група відповідає. Потім діти розмовляють. В обговоренні йде пошук цікавих, приємних не тільки ігрових, але і навчальних моментів у понятті «школа».
5. «Зображення предметів»
Мета: виховання спостережливості, розвиток уяви, уміння бачити іншого.
Хід: Дитина мімікою, жестами зображує предмет, інші діти його відгадують. Хто відгадав - стає ведучим.
6. «Збери картинку»
Мета: розвиток мислення.
Хід: Кожній дитині видаються деталі від розрізаної картинки. Діти збирають, вихователь при необхідності допомагає.
Друге завдання ускладнюється. Можна внести елемент змагання. Можливо спільне збирання картинки.
7. «Плутанина»
Ціль: розвиток навички спільної діяльності.
Хід: Вибирається що водить. Він виходить з кімнати. Інші діти беруться за руки в колі, не розтискаючи рук починають заплутуватися - хто як уміє. Коли утворилася плутанина, що водить «розплутує», не розтискаючи дітей.
8. «Шукай неспинно».
Мета: розвиток уваги.
Хід: Протягом 10-15 сек. Побачити навколо себе якнайбільше предметів і того ж кольору (розміру, форми).
9. «Друкарська машинка»
Мета гри: розвивати оперативну пам'ять, граматичні навички
Кожна гра присвоюється назва літери алфавіту. Потім придумується слово або фраза з двох-трьох слів. За сигналом діти починають друкувати: перша буква слова плескає в долоні, потім друга і т.д. Коли слово буде надруковано, всі діти плескають у долоні.
10. «Альпініст»
Мета гри: розвиток комунікативних навичок, координації рухів
Діти розбиваються на дві команди. На підлозі чертятся дві паралельні лінії на відстані 2-3 метрів. Команди шикуються уздовж ліній, зображуючи різними статичними позами камені та скелі. Перший стоїть в шерензі виконує роль «альпініста». Він повинен пройти вздовж лінії скель, не впавши у прірву (не заступиться за межу). Якщо «альпініст» «падає у прірву», він повертається на своє первісне місце і починає рух заново. Успішно пройшовши маршрут, він стає останнім у шерензі і перетворюється на скелю, Після цього «альпіністом» стає другою стоїть в шерензі «скель» дитина.
За сигналом ведучого «альпіністи» обох команд починають рух. Виграє та команда, всі учасники якої швидше проходять маршрут «альпініста».
11. «Першокласник»
Дидактична завдання. Закріплювати знання дітей про те, що потрібно першокласнику для навчання в школі; виховувати бажання в...
