и педагогів по кожному розділу програми на констатирующем і підсумковому етапах дослідження.
Рис. 9. Показники рівня знань програмних цілей і завдань роботи педагогів по кожному розділу програми
Дані рис. 9 показують, що у 45% педагогів ДНЗ рівень знань програмних цілей і завдань роботи педагогів по кожному розділу програми підвищився до високого, а низький рівень не показав жоден з педагогів. Це дозволяє зробити висновок про те, що комплексний підхід в роботі методичної служби з початківцями педагогами ДОП, дозволяє закрити прогалини вихователів у знаннях за освітніми програмами та підвищити рівень мотивації самонавчання.
На рис. 10 представлені показники рівня знань змісту розділів програми по своїй віковій групі на констатирующем і підсумковому етапах дослідження.
Рис. 10. Показники рівня знань змісту розділів програми по своїй віковій групі
Що стосується рівня знань змісту розділів програми по своїй віковій групі: на підсумковому етапі дослідження 37% педагогів показали високий рівень і 60% середній рівень. Це пояснюється системною роботою майстер-класів та семінарів для педагогів ДНЗ, а також активною роботою методичної ради, яка стала носити комплексний характер, а також додаткової роботи школи для початківців педагогів ДНЗ.
На рис. 11 представлені показники рівня умінь діагностувати знання, вміння та навички дітей по розділах програми на констатирующем і підсумковому етапах дослідження.
Рис. 11. Показники рівня умінь діагностувати знання, вміння та навички дітей по розділах програми
Дані рис. 11 показують, що 20% педагогів показали високий рівень, що на 12% більше в порівнянні з констатирующим етапом дослідження. Отримані дані дозволяють зробити висновок, що методичної службі необхідно продовжувати роботу в даному напрямку з вивчення умінь вихователями діагностувати знання, вміння та навички дітей по розділах програми.
На рис. 12 представлені показники рівня володіння методами і прийомами роботи по кожному з розділів програми на констатирующем і підсумковому етапах дослідження.
Рис. 12. Показники рівня володіння методами і прийомами роботи по кожному з розділів програми
Що стосується рівня володіння методами і прийомами роботи по кожному з розділів програми, то високий рівень показали 40% педагогів, при цьому середній рівень продемонстрували 50%. Це дозволяє зробити висновок, що педагогічними методами і прийомами повною мірою оволоділи 90% педагогів, що дозволило підвищити загальний професійний рівень всього педагогічного колективу.
Таким чином, проведена повторна діагностика рівня сформованості педагогічної компетентності педагогів ДНЗ дозволила зробити висновок, що загальний рівень професійної компетентності педагогів ДНЗ значно підвищився, в тому числі за рахунок початківців педагогів, з які в рамках методичної роботи був розроблений та проведено проект «Школа початківця фахівця ДОУ».
Проведення протягом навчального року проекту «Школа молодого фахівця ДОУ» дозволило:
- відпрацювати засвоєні в період навчання у вузі зміст і методи педагогічного супроводу розвитку дітей, взаємодії батьків і педагогів ДНЗ на практиці;
- освоїти прийоми, спрямовані на згуртування педагогічного колективу та передачу педагогічного досвіду від одного покоління іншому;
- сприяло формуванню оптимального педагогічного спілкування початківця фахівця з членами педагогічного колективу, з дітьми та їх батьками, включаючи ефективні умови для успішного професійного становлення молодого педагога:
1. Залучення молодого фахівця в активну професійну співпрацю з членами педагогічного колективу.
2. Озброєння молодого педагога досвідом професійної співпраці.
. Створення «оптимістично гуманної атмосфери» для педагогічної діяльності молодого педагога.
У результаті був напрацьований практичний матеріал у вигляді: «Етичного кодексу молодого фахівця», пам'ятки для молодих фахівців «Правила поведінки та спілкування вихователя в ДОП», рекомендацій «Культура мови педагога», розробки нетрадиційних форм взаємодії з сім'єю. Підсумком роботи стало проведення професійного районного конкурсу «Молодий педагог - успішний педагог».
Таблиця 8. Результат діагностики професійної компетенції вихователів МБДОУ №38 за підсумками роботи проекту «Школа молодого фахівця ДОУ»
Рівень знань педагогів освітньої програми ДОУУровень самоконтролю, узагальнення - власного пед. опитаУровень знань програмних цілей і завдань...
