p>
Аналіз заняття: у ході заняття відбулися осмислення понять сім'я, батьки, взаємини в сім'ї, то, як повинна виглядати ідеальна сім'я, асоціації з поняттям будинок, що можна і що не можна в сім'ї. Робота на занятті проводилася в міні-групах. Кожна група представляла свій проект. Хлопці проявляли свою активність, винахідливість, були залучені в творчий процес. Всі були задіяні. Думаю, що заняття пройшло успішно, мета була досягнута.
Заняття 3
Мета: стимуляція особистої активності дитини в різних життєвих ситуаціях. Знайомство з вербальними і невербальними техніками спілкування.
Заняття включало: ритуал вітання, розминку «Мімічна гімнастика», етюд Ларингіт, вправа Лабіринт, функціональну тренування поведінки, завдання «Ці різні слова» і ритуал прощання.
Аналіз заняття: вітання і розминку «Мімічна гімнастика» діти взяли радісно, ??весело, отримали позитивний настрій на все заняття. В етюді «Ларингіт» задіяні були не всі учасники, активні були Рінат, Тетяна, Заріна, Катерина, інші були глядачами. Наступна вправа Лабіринт проводилося в парах, вся група була задіяна, ця вправа було спрямовано на виявлення довіри. Хлопці впоралися добре. У наступній вправі функціональне тренування поведінки брали участь Акмарал, Артем, Айдар, Бекжан, ця вправа пройшло весело, яскраво, в групі панував позитивний емоційний клімат. У вправі «Ці різні слова» хлопці активно висловлювали свою думку з приводу значення слів, які слова можуть людини порадувати, а які засмутити. Заняття завершилося ритуалом прощання, по закінченню ритуалу емоційний настрій групи був позитивним, сформувався позитивний стереотип прощання.
Заняття 4
Мета: тренування комунікативних навичок, емоційне зближення членів групи, знайомство з соціальними поведінковими стереотипами.
Заняття включало: вітання, розминку зі стільцями, вправа «Море хвилюється ...», «Плутанина», «Я вмію, я люблю», «Тінь», бесіду «За що цінують людей», рефлексія заняття , ритуал прощання.
Аналіз заняття: у ході вправ «Море хвилюється ...», «Плутанина» в групі сформувався позитивний емоційний клімат, знизилося напруга, хлопці зблизилися, відчувалося співробітництво, взаєморозуміння.
Бесіда на тему «За що цінують людей» зацікавила хлопців, вони активно брали участь, висловлювали свою думку, роздумували над питаннями: за що вони поважають своїх батьків, друзів; за що поважають їх? Що їм не подобається в людях, чому з кимось вони дружать, а хтось їм не подобається? і т.д., тут порушувалося питання про взаємини. Заняття пройшло цікаво і продуктивно.
Заняття 5
Мета: придбання знань про своїх і чужих емоційних реакціях і способах їх відреагування.
Заняття включало: розминку, гру Кіс-мяу, бесіду про емоційні реакції, їх ролі в нашому житті, вправа Прохання, самоаналіз і рефлексію, ритуал прощання.
Аналіз заняття: розминка складалася з 2-х вправ: ходіння над прірвою і «Воскова свічка», в цих вправах хлопці оцінили свої можливості вживатися в образ, при цьому відбулася перевірка довіри, емпатії, емоційної близькості. Можна сказати, що довіра й емоційна близькість в групі середня, хлопці не можуть повністю довіритися, розкритися в групі, відчувається напруга. Після гри Кіс-мяу напругу і тривожність у групі помітно знизилися, стабілізувався емоційний психологічний клімат. В цілому заняття пройшло успішно. Мета заняття була досягнута, хлопці придбали досвід емоційного відреагування.
Заняття 6
Мета: поглиблення знання про своїх і чужих емоційних реакціях.
Заняття включало: розминку Японська машинка, етюд Сіамські близнюки, вправа Сніжний кому, «Розмова через скло», рефлексію, ритуал прощання.
Аналіз заняття: у розминці Японська машинка хлопці були уважні, сконцентровані, захоплені процесом. В етюді Сіамські близнюки були задіяні всі учасники, тут вони отримали досвід спільної взаємодії, попрацювали в парах, придбали знання про своїх і чужих емоційних реакціях. У вправі" Снігова куля" хочеться відзначити Артема, Заріну, Катю, Айдара і Ріната, в цій вправі вони особливо проявили свою винахідливість, фантазію і уяву. Заняття пройшло успішно були досягнуті поставлені цілі.
Заняття 7
Цілі: створення фрустрационной напруженості для глибшого згуртування членів групи і зсув агресивності на тренера.
Заняття включало: розминку «Дзеркало», бесіду, спрямовану на створення емоційної напруги, вправи «Садівник», «Фотограф», «Скульптура», вправи на увагу та спілкування, рефлексію, ритуал прощання.
Аналіз заняття: У ході заняття діти п...
