Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Партерна гімнастика як засіб розвитку і вдосконалення природних фізичних даних дітей молодшого шкільного віку на заняттях ритміки

Реферат Партерна гімнастика як засіб розвитку і вдосконалення природних фізичних даних дітей молодшого шкільного віку на заняттях ритміки





икою амплітудою. Помірний темп використовується для більшості загальнорозвиваючих вправ.

Для оволодіння рухом під різний музичний темп (повільний, помірний, швидкий) навчають, повинні вміти його розрізняти, а потім виконати вправу відповідно до заданим темпом.

Ритм - це організована послідовність тривалості звуків. Вони бувають різної тривалості і позначаються нотними знаками. За одиницю виміру прийнята ціла нота. Вона триває чотири рахунки. Решта ноти її частки: половина, чверть, восьма, шістнадцята і т.д. У музиці дуже рідко зустрічається ритм, що складається з звуків однакової тривалості. Організоване поєднання тривалостей звуків називається ритмічним малюнком. Його можна відтворити рухами: хлопками, притупуванням, кроками.

Музичний розмір - це метр, частка якого виражена певної ритмічної одиницею. Метр - так прийнято називати чергування сильних і слабких долей через рівні проміжки часу (через одну або дві слабкі частки).

Метр організовує звуки в часі. Музичний розмір позначається у вигляді дробу. Цифра, що стоїть в чисельнику дробу, вказує на кількість часток в кожному такті. Знаменник дробу позначає тривалість цих часток, тобто ритм.

При підборі музичних творів враховуються вік і підготовленість учнів. Для дітей молодшого шкільного віку рекомендуються твори з простою мелодією і чітким ритмом.

Зміст музичних творів може бути найрізноманітнішим: ліричним, героїчним, урочистим, веселим ит.д. Для супроводу вправ мелодії скорботного, меланхолійного, упаднического характеру не рекомендується, оскільки негативно впливає на емоційний стан займаються. Також не рекомендується використовувати великі за обсягом і складні за змістом твору. [33, 20-21]

Найбільш поширеними музичними творами на уроці ритміки і партерної гімнастики є пісні і танцювальні мелодії. Вони повинні бути різноманітні. Тривале застосування одних і тих же музичних твір протягом багатьох уроків знижує увагу та інтерес до занять. Крім того, необхідно, щоб музичний супровід подобалося більшості займаються і відповідало музичним смакам.

Викладачеві при складанні комплексу вправ, слід дотримуватися наступної послідовності:

v Визначити завдання і спрямованість комплексу вправ;

v Підібрати музику;

v Прослухати музику кілька разів;

v Визначити характер музичного твору;

v Визначити структуру музичного твору, схематично позначити її частини;

v Виділити частини музичного твору з основною мелодією (наприклад, куплети і приспів);

v Підібрати основні рухи для складання вправи, відповідно характеру музичного твору та його структурним особливостям;

v Приступити до постановки комплексу вправ під музику;

v Апробувати складений комплекс вправ на невеликій групі дітей і внести корективи. [33, 31]

Крім завдань загального фізичного розвитку в процесі занять з музичним супроводом вирішуються і завдання естетичного виховання. Добре підібрана до кожного руху музика допомагає дітям закріпити м'язове почуття, а слухового аналізатора запам'ятати рухи спільно зі звучанням музичних уривків. Це поступово виховує музичну пам'ять, вводить в звичку ритмічно і красиво виконувати руху. [33, 19-20]

Вправи для узгодження рухів з музикою є спеціальним розділом в ритмічній гімнастиці і підбираються для формування знань і умінь розрізняти засоби музичної виразності (темп, музичний розмір, ритм, динамічні відтінки, характер музичного твору та ін.). Вони допомагають займаються краще погоджувати рухи з музикою, регулювати швидкість і силу м'язового напруги. У зв'язку з цим на кожному занятті з ритмічної гімнастики, особливо у молодших школярів, необхідно працювати над узгодженням рухів із засобами музичної виразності, систематично розвивати у дітей музичний слух. [33, 13]


Висновок


Удосконалення природних фізичних даних - це важливий елемент у розвитку дитини. Тому необхідно на уроках ритміки займатися партерної гімнастикою, спрямованої на розвиток природних даних - кроку, виворотності, стрибка, гнучкості. Вправи охоплюють всі групи м'язів і носять близькі та зрозумілі дітям назви тварин або імітаційних дій. Поєднання динамічних і статичних фізичних вправ найбільш відповідає природі опорно-рухового апарату людини і є кращим методом тренування для вироблення сили, витривалості, координації рухів.

Вправи важливі для формування постави, зміцнення м'язів, формування опорно-рухового апарату, для розвитку органів дихання, для розвитку окремих рухових якостей і здібностей: сили, гну...


Назад | сторінка 22 з 24 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Розвиток гнучкості у дітей молодшого шкільного віку, що займаються плавання ...
  • Реферат на тему: Проектування використання ритмічних вправ в розвитку музичних здібностей у ...
  • Реферат на тему: Особливості підбору вправ для розвитку рухових дій учнів 3 класу по розділу ...
  • Реферат на тему: Вплив спеціальних вправ лижника на розвиток фізичних якостей в учнів старшо ...
  • Реферат на тему: Методика розвитку рухових здібностей у дітей дошкільного віку з порушенням ...