икою амплітудою. Помірний темп використовується для більшості загальнорозвиваючих вправ.
Для оволодіння рухом під різний музичний темп (повільний, помірний, швидкий) навчають, повинні вміти його розрізняти, а потім виконати вправу відповідно до заданим темпом.
Ритм - це організована послідовність тривалості звуків. Вони бувають різної тривалості і позначаються нотними знаками. За одиницю виміру прийнята ціла нота. Вона триває чотири рахунки. Решта ноти її частки: половина, чверть, восьма, шістнадцята і т.д. У музиці дуже рідко зустрічається ритм, що складається з звуків однакової тривалості. Організоване поєднання тривалостей звуків називається ритмічним малюнком. Його можна відтворити рухами: хлопками, притупуванням, кроками.
Музичний розмір - це метр, частка якого виражена певної ритмічної одиницею. Метр - так прийнято називати чергування сильних і слабких долей через рівні проміжки часу (через одну або дві слабкі частки).
Метр організовує звуки в часі. Музичний розмір позначається у вигляді дробу. Цифра, що стоїть в чисельнику дробу, вказує на кількість часток в кожному такті. Знаменник дробу позначає тривалість цих часток, тобто ритм.
При підборі музичних творів враховуються вік і підготовленість учнів. Для дітей молодшого шкільного віку рекомендуються твори з простою мелодією і чітким ритмом.
Зміст музичних творів може бути найрізноманітнішим: ліричним, героїчним, урочистим, веселим ит.д. Для супроводу вправ мелодії скорботного, меланхолійного, упаднического характеру не рекомендується, оскільки негативно впливає на емоційний стан займаються. Також не рекомендується використовувати великі за обсягом і складні за змістом твору. [33, 20-21]
Найбільш поширеними музичними творами на уроці ритміки і партерної гімнастики є пісні і танцювальні мелодії. Вони повинні бути різноманітні. Тривале застосування одних і тих же музичних твір протягом багатьох уроків знижує увагу та інтерес до занять. Крім того, необхідно, щоб музичний супровід подобалося більшості займаються і відповідало музичним смакам.
Викладачеві при складанні комплексу вправ, слід дотримуватися наступної послідовності:
v Визначити завдання і спрямованість комплексу вправ;
v Підібрати музику;
v Прослухати музику кілька разів;
v Визначити характер музичного твору;
v Визначити структуру музичного твору, схематично позначити її частини;
v Виділити частини музичного твору з основною мелодією (наприклад, куплети і приспів);
v Підібрати основні рухи для складання вправи, відповідно характеру музичного твору та його структурним особливостям;
v Приступити до постановки комплексу вправ під музику;
v Апробувати складений комплекс вправ на невеликій групі дітей і внести корективи. [33, 31]
Крім завдань загального фізичного розвитку в процесі занять з музичним супроводом вирішуються і завдання естетичного виховання. Добре підібрана до кожного руху музика допомагає дітям закріпити м'язове почуття, а слухового аналізатора запам'ятати рухи спільно зі звучанням музичних уривків. Це поступово виховує музичну пам'ять, вводить в звичку ритмічно і красиво виконувати руху. [33, 19-20]
Вправи для узгодження рухів з музикою є спеціальним розділом в ритмічній гімнастиці і підбираються для формування знань і умінь розрізняти засоби музичної виразності (темп, музичний розмір, ритм, динамічні відтінки, характер музичного твору та ін.). Вони допомагають займаються краще погоджувати рухи з музикою, регулювати швидкість і силу м'язового напруги. У зв'язку з цим на кожному занятті з ритмічної гімнастики, особливо у молодших школярів, необхідно працювати над узгодженням рухів із засобами музичної виразності, систематично розвивати у дітей музичний слух. [33, 13]
Висновок
Удосконалення природних фізичних даних - це важливий елемент у розвитку дитини. Тому необхідно на уроках ритміки займатися партерної гімнастикою, спрямованої на розвиток природних даних - кроку, виворотності, стрибка, гнучкості. Вправи охоплюють всі групи м'язів і носять близькі та зрозумілі дітям назви тварин або імітаційних дій. Поєднання динамічних і статичних фізичних вправ найбільш відповідає природі опорно-рухового апарату людини і є кращим методом тренування для вироблення сили, витривалості, координації рухів.
Вправи важливі для формування постави, зміцнення м'язів, формування опорно-рухового апарату, для розвитку органів дихання, для розвитку окремих рухових якостей і здібностей: сили, гну...