. Кононко, 3. П. Плохій, А. М. Гончаренко.-К .: Світіч, ??2009. - 208 с
. Низамов Р. А. Дидактичні основи активізації навчальної діяльності студентів/Р. А. Нізамов.-Казань: КДУ, 1975. - 304 с.
. Підкурганна Г. Дитяча творчість. Програма та методичні рекомендації з художнього розвитку дітей дошкільного віку.- К., 2001.
. Подд 'яков Н. Н. Новий підхід до розвитку творчості у дошкільників Н. Н. Подд' яков//Питання психології.- 1990. - № 1. - С. 16-20.
. Постолова Н. В. Пластичні мистецтва/навчальний посібник. Н. В. Постолова - Херсон, 2008.
. Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» (нова редакція). У 2 ч.Ч.ІІ. Від трьох до шести (семи) років/О. П. Аксьонова, А. М. Аніщук, Л. В. Артемова [та ін.]; наук. кер. О. Л. Кононко.- Київ: «МЦФЕР-Україна», 2014. - 452с.
. Рибалка В. Р. Психологія розвитку Творчої особистості: навч. посіб./В. Р. Рибалка - К .: І3МН, 1996. - 236 с.
. Роменець В.А. Психологія творчості.- К .: Либідь, 2001.
. Рубан Н. Теорія розв язання вінахідніцькіх Завдання - наука навчання творчості/Бібліотечка вихователя дитячого садка № 3, 2007 - С.17-19.
. Савенков А. І. Психологія дитячої обдарованості.- М.: Генеза, 2010. - 440 с.
. Савенков А. І. Шлях до обдарованості: дослідницьке поведеніедо- школярів/А. І. Савенков.- СПб .: Питер, 2004. - 272 с.
. Сет К. Розвиток творчої активності студентів у класі хорового диригування музично-педагогічного факультету педагогічного інституту: дисс. канд. пед. наук: спец. 13.00.02/Сет К. - М., 1973. - 201 с.
. Суржанська В.А. Розвиваємо творчі здібності.- Х .: Вид. група «Основа», 2007. - 112 с.
. Сухорукова Г.В., О.О.Дронова, Н.М.Голота, Л.А.Янцур. Образотворче мистецтво з методикою викладання в дошкільному навчальному закладі. Підручник. Зазаг. ред. Г.В.Сухорукової.- К .: Видавничий Дім «Слово», 2010. - 376 с.
. Українське Дошкілля. Програма розвитку дитини дошкільного віку »/ О.І.Білан, Л.М. Возна, О.Л. Максименко та ін.- Тернопіль: Мандрівець, 2013. - 264 с.
. Флерина Є. А. Основні принципи художнього виховання дітей/Е. А. Флерина//Дошкільне виховання, 2009. - № 7. - С. 8-13.
. Шульга Л.М. Барвиста радість (Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку на занятть Із малювання). 2012 - 328 с.
. Шульга Л.М. Колі ожівають РЕЧІ. Розвиток творчих здібностей дошкільніків на заняття з малювання//Дошк. у їх.- 1993. - № 6.
. Яковлєва Є. Л. Емоціональнье механізм особистісного та творчого розвитку/Є. Л. Яковлєва//Зап психології.- 1997. - № 4. - С. 20-27.
ДОДАТОК А
Конспекти зайняти
Заняття на тему: «Керамічний посуд»
Мета: знайомитись дітей з народними декоративно-ужитковим мистецтвом, зокрема з керамікою; уточніті знання про посуд, про его использование у побуті; продовжуваті вчитува дітей правильно використовуват набуті знання мислити, вісловлюваті свое мнение, доводіті свою тонку зору українською мовою; заохочувати дошкільнят самостійно обирати и створюваті орнаменти на вірізаніх з паперу силуети посуд; розвіваті Рамус, зосередженість, самостійність, творчу ініціатіву, трудові та технічні навички у декоративному малюванні; виховувати патріотизм, Інтерес и повагу до праці народніх умільців.
Хід заняття
Діти, сегодня ми будемо гостями у Цій світлиці. Проходьте, сідайте, зручніше.
Послухайте загадку и відгадайте, хто ж господар цієї світлиці.
Глина в кого ожива?
Творити з неї хто діва?
У кого посуд, Ніби жар?
Ну, Звичайно ж, це - (гончар).
Так, ми в гостях у гончарів.
А хто такий гончар? Так, гончар - це майстер, Який виготовляє вироби з глини.
А які вироби виготовляє гончар? (ВІН виготовляє посуд, іграшки, скульптури Із збережений людей, тварин, птахів, декоративні вази, прикраси).
Треба Було вікопаті глину, и не абіяку, а найкраща. Вона зберігається кілька років. Потім глину ретельно перетірають, пересіюють, Щоб не було у ній Жодний камінця, шматочків, коріння. Потім ее розмішують.
Чім розмішувалі глину? (Водою)
На чому гончар Робить свои вироби? (На гончарному крузі)
Діти, я розкажу вам Казочка про маленький шматочок глини, а ві Послухайте.
