на него розсердівся.
Можливі некоректні реплікі:
А що трапилось?
Ти що, на него образівся?
вирази, оформлень як запитання, чи не свідчіть про Співчуття.
. «Тримай паузу». После кожної реплікі краще помовчаті. Цей годину Належить дитині; НЕ робіть зауваження. Пауза поможет дитині розібратись у своєму пережіванні и відчуті, что ві поруч.
. Позначте ее почуття.
Наприклад:
Дитина: Не буду грата з Петром!
Мати: Чи не Бажаєш з ним дружити. (Повторили Почути.)
Дитина: Так, не хочу ...
Мати (после паузи): Ті на него образівся ... (Позначілі почуття.)
Результати активного слухання.
. Дитина унікає негативних переживань.
. Дитина почном розповідаті про себе.
. Дитина сама вірішує свои проблеми.
Спробуймо навчітіся позначаті почуття дитини и добіратся відповідь.
Розгляньте таблицю и Заповніть ее.
Ситуація и слова дітініПочуття дітініВаша відповідь1. Сьогодні, коли я виходим зі школи, хлопчик-бешкетник вібів у мене портфель, и з него все вісіпалось.Образа, засмучення.Ті очень засмутілася и образілася2. Дитині Зробі укол, вона плачі: «Лікар поганий!» 3. Старший син - мамі: «Ти всегда ее захіщаєш, говориш« маленька, маленька », а мене Ніколи НЕ жалієш» .4. Дитина розбіває чашку: «Ой !!! Моя ча-а-шечках! »5. Влітає в двері: «Мамо, ти знаєш, я сегодня Першів Зробив роботу» .6. «Це ж треба, я забула увімкнуті телевізор, а там Було продовження мультфільму».
Контрольні ВІДПОВІДІ:
Тобі боляче, ти розсердівся на лікаря.
Тобі хочеться, щоб я тебе теж захищать.
Ті злякалась, и чашку очень шкода.
Чудово! Я бачу, ти очень радій.
Дуже шкода ...
Почніть ті самє делать в повсякдення жітті у спілкуванні з дитиною: помічайте моменти ее переживань, коли вона засмучена, боїться, стоми, Радісна ... І називаєся їх у спілкуванні з дитиною. Чи не забувайте про стверджувальну форму Вашої реплікі и про паузу после ваших слів.
А зараз знову Виконаємо Завдання, де ми змоглі б навчітісь слухати дитину. Спробуйте візначіті, до которого типом помилковості вісловів належати ВІДПОВІДІ батьків. Візьміть Аркуші Із Завдання и Аркуші, на якіх напісані всі 12 правил «Що заважає нам слухати дитину»:
Донька: Ніколи НЕ піду до зубного лікаря!
Мати: Чи не Вігадо, на завтра у нас талончик, треба полікуваті зуб. (1)
Донька: Я больше не витримала. Знаєш, як боляче!
Мати: Чи не вмерла ж. У жітті часто доводитися терпіті. Если ти НЕ лікуватімеш, залішішся без зубів.
Донька: Тобі добро казати тобі так не робілі! І Взагалі, ти мене НЕ любиш!
Сін: Уявляєш, я пропустивши два Тренування и тренер протрімав мене сегодня в запасі.
Мати: Ну, що ж, комусь там теж треба сідіті, що не ти, то Інший хлопчик; а Взагалі - сам винен. (3)
Сін: Хай Інший сидить, а я не хочу. Це ж несправедливо: Петров слабшій за мене, а его випустили играть!
Мати: звідки ти знаєш, що ВІН слабшій? (4)
Сін: Знаю! Я один з найкращих у команді.
Мати: Я б на твоєму місці так не хізувалася, треба буті скромнішім. (5)
Сін: Що з тобою Говорити, ти НЕ розумієш ...
Дівчинка (п'яти років): Подивись, что ВІН Зробив з моєю Лялько! Нога вісить, відірвана.
Тато: Так, действительно. А як це трапилось? (6)
Дівчинка: звідки я знаю? Моя лялька!
Тато: Ну заспокойся. Давай Щось прідумаємо. (7)
Дівчинка: Чи не можу.
Тато: Я придумавши! Уяви Собі, что вона попала в аварію и стала симпатична інвалідом (усміхаючісь). (8)
Дівчинка: Не хочу уявляти. Чи не смійся. Наступний разу я тобі вб'ю.
Тато: Що ти сказала? Щоб я це чув востаннє! (9)
Дівчинка: Ті поганий, я піду до мами.
Спробуйте вдома провести один день без слів критики чі докоро на адресою вашого сина чи доньки. Замініть їх фразами одобрения з будь-которого приводу чі без него. Подівіться на реакцію дитини.
Ну, а если дитина Щось Зробі не так, Хіба нам треба мовчати? Ні....
