проведеної нами роботи діти групи стали більш вільно вступати в ігрова взаємодія з однолітками протилежної статі, підвищився їх емоційний настрій на роль у грі, відповідну своєму і протилежної статі.
. Анкета для батьків. Дошкільний вік є базовим у формуванні основних особистісних якостей дитини певної статі, і велику роль у цьому відіграє сім'я. Яким хочуть бачити батьки свою дитину в майбутньому, багато в чому залежить від того, який сенс вони вкладають у полоролевое виховання дитини дошкільного віку, формуванню яких якостей, маскулінності чи фемінності, приділяють увагу зараз.
У сучасних батьків немає єдиної думки про те, коли слід починати виховання дитини з урахуванням статевих відмінностей. Опитування показало розкиданість суджень батьків. Так 30% батьків із загального числа опитаних вважають, що це необхідно починати починається з народження дитини, коли вони підбирають йому за кольором одяг, купують різні іграшки. 25% вважають, що увагу підлозі дитині необхідно приділяти на етапі дошкільного дитинства, 45% стверджують, що це необхідно робити пізніше. Наведені дані, показують, що батьки розуміють необхідність виховання дитини з урахуванням статевих відмінностей, але не можуть у правильному його здійсненні.
Батьки розуміють необхідність формування якостей, які характеризують чоловіків і жінок, проте ця необхідність не стає реальністю в їхній родині. Можливо, причинами даного факту є: брак досвіду у вихованні дитини, відсутність терпіння і вільного часу, незнання особливостей розвитку своєї дитини.
В анкетах батьків відзначені деякі позитивні зміни. Збільшився відсоток батьків з 15% до 25%, які дали наукове пояснення своїм дітям про процес народження людини, особливостях розвитку та відмінності хлопчиків і дівчаток. Збільшився кількість сімей з 50% до 70%, у яких в сімейній бібліотеці стали з'являтися книги, енциклопедії, орієнтовані на виховання дитини з урахуванням її статевої приналежності.
Можна зробити висновок про те, що наші рекомендації для батьків з питань виховання хлопчиків і дівчаток мали деяке значення у підвищенні рівня сімейного виховання.
. Анкета для вихователів. Думка фахівців з питань виховання хлопчиків і дівчаток показало наступне: 80% педагогів вважають за доцільне здійснювати диференційований підходу до виховання хлопчиків і дівчаток, 15% дали негативну відповідь, аргументуючи це складністю цього процесу.
Думка вихователів з питань виховання дітей з урахуванням їх статевої приналежності змінилося. Бачачи істотні зміни в поведінці, взаєминах хлопчиків і дівчаток, після наведеного нами формуючого експерименту, педагоги одноголосно прийшли до висновку, що приділяти увагу підлозі дитини вкрай необхідно.
Зіставивши дані всіх методик і проаналізувавши результати, отримані нами в ході констатуючого і контрольного експерименту, ми прийшли до висновку, що рівень гендерної соціалізації дітей, в частнотіс дівчаток, після проведеного нами формуючого експерименту сильно змінився.
У групі кількість дітей з показниками високого рівня гендерної соціалізації збільшилася з 7 (35%) до 10 (50%) чоловік. Середній рівень - 11 (55%) осіб (на етапі констатуючого експерименту? 14 (70%)).
У ході формуючого експерименту організовувалися типові педагогічні ситуації статеворольової поведінки молодших дошкільнят, що дозволяють дітям накопичити досвід статеворольової поведінки («Знайомство», «Мойдодир», «Наша група дитячого саду»).
Для дітей старшого дошкільного віку організовувалися проблемні педагогічні ситуації, що створюють умови для прояву дітьми самостійного вибору діяльності і спілкування з іншими дітьми «Я сама», «Я хороша» та ін.).
Нашої експериментальною роботою було доведено, що в групі в міру послідовної реалізації кожного з умов кількість дітей, що мають високий і середній рівні, збільшилася. Порівняльний аналіз дозволяє зробити висновок про позитивні результати проведеної роботи.
Висновок по другому розділі
Рівень гендерної соціалізації дівчаток старшого дошкільного віку на етапі констатуючого і контрольного етапів експерименту був виявлений за допомогою комплексу методик.
Дані констатуючого експерименту дозволили нам визначити особливості спілкування, поведінки, взаємин хлопчиків і дівчинок в ігровій діяльності, визначити рівень їх знань і уявлень про роль і зайнятості, соціальному статусі чоловіка і жінки в сім'ї та суспільстві, визначили рівень уявлень дітей про відмінності хлопчиків і дівчаток, культурі їх спілкування. Визначили актуальність питання гендерної соціалізації дітей серед батьків вихованців і педагогів дошкільних освітніх установ.
З урахуванням результатів ...
