анні завдань, заснованих на вербальної техніці.
Обробка тесту В«Малюнок сім'їВ» проводиться за наступною схемою.
№
Виділювані ознаки
Відмітки про наявність ознак
1
Загальний розмір малюнка
2
Кількість членів сім'ї
3
Відстань між членами сім'ї
4
Наявність тварин
5
Вид зображення:
6
Ступінь прояву позитивних емоцій
7
Ступінь акуратності виконання
Додаток 6
Проективна методика Рене Жиля призначена для дослідження сфери міжособистісних відноси дитини та її сприйняття внутрішньосімейних відносин методика Рене Жиля. Мета методики полягає у вивченні соціальної пристосованості дитини, а також його взаємин з оточуючими.
Методика є візуально-вербальної, складається з 42 картинок із зображенням дітей або дітей і дорослих, а також текстових завдань. Її спрямованість - виявлення особливостей поведінки в різноманітних життєвих ситуаціях, важливих для дитини і зачіпають його носіння з іншими людьми.
Перед початком роботи з методикою дитині повідомляється, що від нього чекають відповідей на питання по картинкам. Дитина розглядає малюнки, слухає або читає питання і відповідає.
Дитина повинен вибрати собі місце серед зображених людей або ідентифікувати себе з персонажем, що займає те чи інше місце в групі. Він може вибирати його ближче або далі від певної особи. У текстових завданнях дитині пропонується вибрати типову форму поведінки, причому деякі завдання будуються типом соціометричних.
Таким чином, методика дозволяє отримати інформацію про ставлення дитини до різних оточуючим його людям (до сімейного оточення) і явищам.
Простота і схематичність, що відрізняють методику Р. Жиля від інших проективних тестів, що не тільки роблять її більш легкою для випробуваного-дитини, а й дають можливість щодо більшої її формалізації і квантифікації. Крім якісної оцінки результатів, дитяча проективна методика міжособистісних відносин дозволяє представити результати психологічного обстеження по ряду змінних і кількісно.
Психологічний матеріал, що характеризує систему особистісних відносин дитини, можна умовно розділити дві великі групи змінних.
1) Змінний, характеризує конкретно-особистісні відносини дитини: ставлення до сімейного оточенню (мати, батько, бабуся, сестра і ін), ставлення до друга чи подруги, до авторитарного дорослому і пр.
2) Змінні, що характеризують самої дитини і які у різних відносинах: товариськість, відгороджена, прагнення до домінування, соціальна адекватність поведінки.
Всього автори, адаптували методику, виділяють 12 ознак:
1. ставлення до матері,
2. ставлення до батька,
3. ставлення до матері та батька як сімейної подружжю,
4. ставлення до братів і сестер,
5. ставлення до бабусі і дідуся,
6. ставлення до одного,
7. ставлення до вчителя,
8. допитливість, p> 9. прагнення до домінування,
10. товариськість,
11. відгородженість,
12. адекватність.
Ставлення до певної особи виражається кількістю виборів даної особи, виходячи з максимального числа завдань, спрямованих на виявлення відповідного ставлення.
Методику Р. Жиля не можна віднести до числа чисто проективних, вона являє собою форму, перехідну між анкетою та проективними тестами. У цьому її велика перевага. Вона може бути використана як інструментом глибинного вивчення особистості, а також у дослідженнях, що вимагають вимірів і статистичної обробки.
Ключ
№
шкал
Призначення
шкал
№
завдань
Загальна кількість завдань
1
Ставлення до матері
1-4, 8-15, '17-19, 27, 38, 40-42
20
2
Ставлення до батька
1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42
20
...
