цінного якості в епоху глобальної інформатизації. Крім того, відсутність активної художньої діяльності в молодшому шкільному віці призводить до того, що в старшому шкільному віці
зникає потреба у спілкуванні з мистецтвом . І тому, зазначена філософом, В«колишня нерівномірність розвитку свідомості юнаки та дівчатаВ» не тільки не долається, а, навпаки,
посилюється. Отже, у великих психологічних концепціях розвитку особистості художня діяльність дитини не розглядається як
обов'язкове умова В«олюднення людиниВ». Рідкісним винятком в ряду теорій дитинства в цьому аспекті є дослідження В«Психологія дитинстваВ» В.В.Зеньковский. Головна увага Зіньківський приділяє проблемі становлення особистості, умов, що сприяють формуванню її цілісності. На думку психолога, дитинство має особливий сенс і функцію у дозріванні людини. У дорослого і дитини різні завдання в культурі: дорослий творить культуру, а дитина долучається до неї. Зіньківський розглядає періоди розвитку дитини за принципом спіралі, що розширюється, а основним критерієм періодизації вважає психічну установку дитини на сприйняття світу.
Відомо, що для виникнення установки необхідно наявність актуальної потреби і ситуації її задоволення. Так, основна установка першого періоду (0-1 рік) - освоєння нового середовища існування. Наступний період розвитку психолог називає В«раннімВ» або В«першимВ» дитинством (5-6 років). Психічна установка його визначається прагненням дитини розвинути свої сили і здібності. У друге дитинство (від 5-13 років), на думку Зіньківського, дитина входить психічно тоді, коли в його свідомості відбувається суворе поділ реального світу і світу уявного. У наступному періоді розвитку - отроцтві (12-18 років) розвиток дівчаток і хлопчиків йде вже зовсім різним темпом. Народжується особистість. Зовнішній світ не береться підлітком, піддаються критиці всі моральні традиції, звичаї, звичаї. Заперечуючи дійсність, підліток створює її уявний ідеальний образ .
Останній період дитинства людини - юність - суто естетичний характер.
Отже, розвиток дитини Зіньківський розглядає у взаємодії трьох детерминантах: біологічної, соціальної та культурної. Тривалість людського дитинства обум...
