головні проблеми в роботі школи і концентрувати зусилля педагогічного і учнівського колективів на їх вирішенні;
д) підтримання доброзичливого психологічного мікроклімату в педагогічному та учнівському колективах, заснованого на високій відповідальності, творчої ініціативи, принциповості і свідомому відношенні кожного його члена до роботи;
е) тактовна і регулярно здійснюваний контроль за виконанням вказівок вищих органів і прийнятих колективом школи рішень щодо вдосконалення навчально-виховної роботи;
ж) заохочення педагогічної творчості та пошуку в підвищенні якості навчально-виховного процесу, стимулювання вчителів до оволодіння передовим педагогічним досвідом.
Демократизація і гласність у керівництві школою. У створенні творчої атмосфери та здорового психологічного мікроклімату в школі величезна роль належить раді школи. Рада школи є органом колективного управління шкільними справами, які приймають активну участь у вирішенні найважливіших питань вдосконалення навчання та виховання учнів. Його функції і зміст роботи регламентуються спеціальним Положенням про раду середньої загальноосвітньої школи. p align="justify"> Вищим керівним органом школи є загальношкільна конференція представників колективів учнів, вчителів, батьків і громадськості у рівній кількості від кожної з цих трьох категорій.
Список використаної літератури
управління планування маркетинговий персонал
1.Внутрішкол'ное управління: питання теорії і практики/За ред. Т.І. Шамовой. - М., 1991. - 128 с. p> 2.Внутрішкол'ное управління: теорія і досвід педагогічних та управлінських інновацій/За ред. Н.В. Горбунової. - М., 1995. - 160 с. p> 3.Гессен С.І. Основи педагогіки. Введення в прикладну філософію. - М.: В«Школа-ПрессВ», 1995. p> 4.Гілінскій Я.І. Стадії соціалізації індивіда// Людина і суспільство. Вив. 9. Л., 1971. p> 5.Кобзарь Б. С. Управління школою продовженого дня. - Київ, 1988. - 217 с. p> 6.Коджаспірова Г.М. Педагогіка: Підручник для студ. образоват. установ середовищ. проф. освіти. - М.: Гуманітарний видавничий центр ВЛАДОС, 2003. p> 7.Коломінскій Я.Л. Психологія міжособистісних відносин у колективі школярів. Мінськ, 1972. p> 8.Коломінскій Я.Л. Психологія спілкування. М., Знання, 1974
9.Конаржевскій Ю.А. Педагогічний аналіз навчально-виховного процесу та управління школою. - М., 1986. - 184 с. p> 10.Кондаков М.І. Теоретичні основи школоведения. - М., 1982. - 385 с. p> 11.Мудрік А.В. Введення в соціальну педагогіку. Пенза, 1994. p> 12.Основи внутрішкільного контролю/За ред. П.В. Худомінского. -М., 1987. - 149 с. p> 13.Педагогіка: Учеб. посібник/За ред. П.І. Пидкасистого. - М., 1995. p> 14.Педагогіка: Учеб. посібник/За ред. П.І. Пидкасистог...
