= 25 - 2 = 23
Зона незначущості? зона значущості
В
Відповідь: тому потрапляє в зону незначущості кореляція між рівнем самооцінки і статусним становищем дошкільника в групі не відрізняється від 0.
Висновок: в ході проведеного дослідження з'ясувалося, що залежності між рівнем самооцінки і статусним становищем дошкільнят у групі в даній вибірці не існує. Причиною тому може бути несформованість самооцінки дошкільників або ряд різних факторів (самопочуття, настрою день проведення діагностики і т.д.). br/>
3.5 Методичні рекомендації з теми дослідження
Одним з найважливіших напрямків виховної роботи в школі має бути становлення правильної, адекватної самооцінки школяра, проведення у зв'язку з цим роз'яснювальної роботи з батьками.
Слід роз'яснювати, що існують слова і вирази, здатні поступово підвищувати або знижувати самооцінку людини, з яким ми спілкуємося. До числа тих, які слід виключити з ужитку відносяться: В«Про що ти тільки думаєшВ», В«Невже тобі важко запам'ятати, що ...В», В«Скільки разів треба повторювати ...В», В«Невже ти не бачиш, що ...В», В«Всі люди ..., а ти ... В»,В« Що ти до мене пристала В»та інше. І навпаки, корисно говорити: В«Порадь мені, будь ласка ...В», В«Які у тебе чудові друзіВ», В«Спілкуючись з тобою, можна багато чому навчитися ...В». Абсолютно необхідно вчити дітей говорити компліменти, оскільки не тільки інші люди впливають на наше уявлення про себе, але й ми впливаємо на їх уявлення про них самих. br/>
Висновок
При проведенні даного дослідження були вирішені, поставлені в ньому завдання.
. Проаналізували, в ході вивчення теоретичних джерел, категорії В«самооцінкаВ» і В«статусне положенняВ»
. Перевірили в практиці вплив самооцінки на статусне положення дошкільнят.
. Дали методичні рекомендації з теми дослідження.
Після рішення цих завдань ми дійшли таких висновків:
В· в досліджуваній групі у більшості дітей самооцінка відповідна віковій нормі.
В· в досліджуваній групі були виділені:
а) популярні (В«зіркиВ») - 2 особи;
б) прийняті - 12 осіб;
в) неприйняті - 10 осіб;
г) знедолених немає;
д) ігноровані 1 особа;
В· не виявлено кореляції між рівнем самооцінки і социометрическим статусом в групі дітей старшого дошкільного віку.
