, чітко поєднуючи сторони і кути. Також дітей вчать працювати по готовій викрійці, по нескладному кресленням, використовувати ножиці для надрізів і вирізування по контуру. Дітей вчать створювати нескладні композиції. p align="justify"> У підготовчій групі на заняттях з виготовлення виробів у дітей закріплюються вміння та навички роботи з папером, отримані в старшій групі: складати папір в різних напрямках, ділити її по діагоналі, складати готові викрійки і вирізати за шаблоном. Діти вчаться робити різні вироби - іграшки, прикраси, використовуючи папір у поєднанні з іншими матеріалами. Дітей вчать створювати складні сюжетні колективні роботи. p align="justify"> Для того, щоб діти з ОНР успішно освоїли техніку орігамі, вихователям необхідно дотримуватися певної методики, яка буде описана в наступному параграфі.
.4 Методика навчання дошкільнят з ОНР виготовлення В«ОрігаміВ»
Більшість виробів з паперу дитина не може відразу зробити самостійно: вихователь повинен навчити його певним прийомам, показати, як папір - плоский матеріал - можна перевести в об'ємний. Тільки коли дитина навчиться елементарним прийомам згинання, надрізання, склеювання паперу, він зуміє скласти одну з простих іграшок. p align="justify"> При роботі над більш складними конструкціями рекомендується розділити дії дітей на кілька стадій. Пояснення дорослого слід обов'язково супроводжувати показом, а при відтворенні дітьми продемонстрованих прийомів, допомогти їм зрозуміти, чому треба робити саме в тій послідовності, яка запропонована, а не інакше. p align="justify"> Розповідь дитини про виконану роботу дозволяє йому глибше осмислити вироблені дії. З іншого боку, чим ясніше і образніше розповість вихователь, тим успішніше впораються діти з виконанням поробки. Помірний темп показу, програвання кожного етапу, супроводжуване інструкцією-розповіддю, а іноді і казкою, - запорука успіху. Однак навчання прийомам роботи з папером на перших порах абсолютно не означає, що дитина повинна завжди буквально відтворювати зразок. Зразки використовуються лише як спосіб швидкого і продуктивного засвоєння конструктивних прийомів, як засіб розвитку просторового мислення, ініціативи, прагнення до експериментування. p align="justify"> У дитячому садку техніці орігамі дітей з ОНР навчають у старшій і підготовчій групі. Діти вчаться виготовляти прості вироби. Доповненням до техніки служить аплікація або домальовування олівцями або фломастерами. Вихователі в роботі з дітьми використовують не тільки наочні, словесні і практичні методи, але використовують також методи, запропоновані в класифікації І. Я. Лернера, М. Н. Скаткін: Інформаційно-рецептивний і репродуктивний. p align="justify"> Використовуючи інформаційно-рецептивний метод (іноді його називають пояснювально-ілюстративним), вихователь організовує спостереження дітей, обстеження предметів, іграшок, готових споруд, які належить передати в конструюванні, зображенні, організ...
