її структуру і спрямованість змісту. Не всі викладені в Концепції підходи є традиційними для фізичного виховання. Деякі з них не вкладаються в стереотипи професійного мислення фахівців фізичної культури, які формувалися в інших умовах. p align="justify"> Обговорення поставлених проблем, теоретичних і практичних підходів до їх вирішення має завершитися розробкою конкретних заходів, спрямованих на вдосконалення фізичного виховання в системі освіти.
У процесі цієї роботи не можна втратити прогресивну гуманістичну, особистісну спрямованість фізичного виховання, намічену в концепції фізичного виховання. Підростаюче покоління вимагає нових підходів до фізичного виховання і сучасних критеріїв його ефективності. p align="justify"> У Республіці Білорусь на всіх рівнях, починаючи від методичних об'єднань вчителів до міжнародних конференцій, має пройти широке обговорення проблем фізичного виховання. Вони вже зайняли належне їм місце у Державній програмі В«Виховання дітей та учнівської молоді в Республіці Білорусь в 2000-2005 рр..В». p align="justify"> Концепція фізичного виховання молоді - це відкрита система, в ході обговорення якої відбувається коригування і самих проблем, і шляхів їх реалізації. Цей процес має бути перманентним, що призводить до дієвих практичних кроків, що сприяє підвищенню якості життя і здоров'я дітей, учнів і студентів. p align="justify"> СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Бальсевич В.К. Основні положення концепції інтенсивного інноваційного перетворення національної системи фізкультурно спортивного виховання дітей, підлітків і молоді Росії Теорія і практика фізичної культури. - 2002. - № 3. - С. 2-4. p align="justify">. Бальсевич В.К., Лубишева Л.І. Концепція інформаційно освітньої кампанії з розвитку національної системи спортивно орієнтованого фізичного виховання учнів в загальноосвітніх школах Російської Федерації Фізична культура: виховання, освіту, тренування. - 2002. - № 1. - С. 11-17. p align="justify"> 3. Видрін В.М., Зиков Б.К., Лотоненко А.В. Фізична культура студентів вузів: Учеб. посібник. - Воронеж: ВДУ, 1991. - 160 с. p align="justify">. Видрін В.М. Теорія фізичної культури (культурологічний аспект): Учеб. посібник. - Л.: ГДОІФК ім. П.Ф. Лесгафта, 1988. - 45 с. p align="justify">. Голощапов Б.Р. Історія фізичної культури і спорту: Навчальний посібник. М., 2001. - С. 292-293. p align="justify">. Євстаф'єв Б.В. Аналіз основних понять в теорії фізичної культури. Л.: ВДКІФК, 1985. - 132 с. p align="justify"> 7. Кошман М.Г. Методологічний аналіз концепції навчального предмета В«Фізична культураВ»// Фізична культура і здоров'я. - 2004. - № 2 (35). - С. 115-120. p align="justify">. Кряж В.Н. Концепція навчального предмета В«Фізична культураВ» у початковій і базовій школі. - Мн., 2003. - 16 с. p align="justify">. Кряж В.Н. Основні напрямки вдосконалення фізичного виховання учнів. - Мн., 1998. - 16 с. p align="just...
