визначають спеціального місця для конструювання, а використовують ті ж столи, за якими діти займаються, або будь-які вільні.
Дрібний будівельний матеріал зберігають у коробках, в яких він був придбаний, і по деталях не розрізняють (як для малят). Великий будівельний матеріал зазвичай прибирають в закриті шафи й стелажі. Дрібний обіграє матеріал складають у коробки. p align="justify"> Шафи розміщуються у спеціально організованих В«куточках ручної праціВ». Як правило, на верхній полиці виділяється місце для періодично змінних виставок (народне мистецтво, дитячі вироби, роботи школярів, батьків, вихователів і ін)
Наступного поміщаються матеріали та обладнання для роботи з папером і картоном (різні види паперу та картону, викрійки, фарби, пензлі, клей, олівці, серветки, ножиці тощо) Потім - все для роботи з використаним матеріалом (різні коробки, шпагат, дріт, поролон, пінопласт і т.д.)
Далі на полиці розташовується все необхідне для шиття, одна-дві дитячі швейні машинки; коробки з набором ниток, тасьма, гудзики і т.д.
І нарешті, на самій нижній полиці розкладається природний матеріал (шишки, гілочки, жолуді, каштани, мушлі, пір'ячко та ін.) Для того щоб куточок мав естетичний вигляд і для зручності користування, на коробках наклеюють маленькі зображення тих предметів, які в них лежать. Усередині коробки можна поділити на клітинки, наприклад, для зберігання жолудів, кісточок або ниток, гудзиків. p align="justify"> Організовуючи роботу з конструювання та ручної праці, вихователі повинні пам'ятати, що дітям не пропонують: хутро, оксамитову папір, тканину на нейлонової основі, дріт без оболонки, канцелярський клей, коробки від сипучих лікарських засобів, плоди реп'яха , колосся, отруйні рослини, шкаралупу сирих яєць, сірники, скріпки, шпильки, кнопки та інші колючі предмети (крім голок, що зберігаються у вихователя), балони від аерозолів і т.д.
ВИДИ КОНСТРУКТИВНОГО МАТЕРІАЛУ
У старших групах на заняттях вводиться конструювання з деталей конструкторів, що мають різні способи сполук (пластмасовий конструктор В«Механік № 1В» або В«Механік № 2В»; дерев'яний конструктор, великий будівельний матеріал Е.А. Фреліной; настільний матеріал А.П. Могильовського, тематичні набори В«ГородокВ», В«АрхітекторВ»; будівельний матеріал М.П. Агапова № 2,3,4,5,6,7 та ін)
Діти вчаться робити з них різні моделі (машини, літаки, будівлі та ін.) В якості зразка використовується малюнок або схема. Зазвичай конструкції об'єднуються загальною темою. Під час занять матеріалу має бути більше, ніж потрібно для будівництва, щоб привчати дітей відбирати тільки необхідні деталі, відповідні задуму. p align="justify"> КОНСТРУЮВАННЯ ІЗ непридатного матеріалу
Також дуже ефективним на цьому етапі, є конструювання з непридатного матеріалу. Діти знаходять, або ж самі ...
