тим, навпроти кого він зупинився, і гра триває. У цій грі закладений комічний парадокс. Хоча діти повинні вимовляти слова "потух-тібі-дух" сердито, через деякий час вони не можуть не сміятися.
Завдання 6. Аналіз проведення режимних процесів
Спостерігаючи за організацією режимних процесів протягом дня, відзначила наступне: у групі створені оптимальні умови для їх реалізації; передбачені різні форми організації (прогулянки, екскурсії, заняття, ігри, трудові та ін процеси); Використовуються словесні, наочні прийоми, особистий приклад. br/>
Аналіз проведення режимних процесів
Режимні процеси
Вимоги програми
Умови групи
Форми організації
Прийоми керівництва
Ранкова гімнастика
Зміцнення та збереження здоров'я, фізичний розвиток, забезпечення рухової активності
Гімнастика проводиться у спортивному залі
ОРУ
Словесні вказівки, приклад
гігієнічни-кі процедури
Забезпечення безпеки здоров'я, профілактика захворювань
Наявність умивальників, окремих рушників, мила, унітазів і т.д. /Td>
Самостійна діяльність
Використання художнього слова, особистого прикладу.
Заняття.
Всебічне розвиток, підготовка до шкільного навчання
Відповідність освітлення, столів, дошки віком та вимогам СанПіН
Заняття, ігрові заняття, нетрадиційні форми занять
Прогулянка
Зміцнення здоров'я, фізична активність
Ділянки відповідають вимогам СанПіН
Прогулянки, екскурсії, ігри, спостереження
Організація виходу, ігор, спостережень, використання художнього слова, УНТ.
Обід
Здоров'я, зростання, повноцінне харчування
Відповідає віком та вимогам СанПіН
Колектив-ная форма
Використання художнього слова, особистого прикладу.
Денний сон
Здоров'я, повноцінний відпочинок, чергування діяльності
Відповідає віком та вимогам СанПіН
Колектив-ная /Td>
Використання художнього слова
Гімнастика після сну
Зміцнення здоров'я, фізична активність
Відповідає віком та вимогам безпеки
Індивідуально-групова
Використання художнього слова, показ, вказівки медичного працівника
Полудень
Здоров'я, зростання, повноцінне харчування
Відповідає віком та вимогам СанПіН
Колективна форма
Використання художнього слова, особистого прикладу.
Вільна діяльність дітей та інші види діяльності
Всебічне розвиток
Відповідність освітлення, столів, дошки віком та вимогам СанПіН
Ігри, драматіза-ція і т.д.
УНТ, практичні дії
Завдання 7. Аналіз сформованості культурно-гігієнічних навичок
Культурно-гігієнічні навички - це навички щодо дотримання чистоти тіла, правила культурної прийому їжі, підтримки порядку в навколишньому оточенні, в тому числі і свого зовнішнього вигляду, акуратного поводження з речами як особистого, так і громадського користування, правила хорошого тону в спілкуванні з однолітками і з дорослими і ін
Перелік навичок у старшій групі визначається з урахуванням вимог програми. Вивчивши вимоги програми до формування у старших дошкільнят культурно-гігієнічних навичок і провівши спостереження за 5 дітьми групи в Протягом дня, зазначила особливості сформованості культурно-гігієнічних навичок і занесла їх у таблицю
Сформованість культурно-гігієнічних навичок дошкільнят
В В
В
Завдання 8. Використання художнього слова в ході керівництва режимними процесами
Були підібрані і використаний при проведе...
