су-су-су - мою посуд
су-су-су - спить сова на суку
су-су-су - лисиця живе в лісі
си-си-си-си-си-си - Вуса, ваги, лисиці, коси
си-си-си - довгі вуса
си-си-си - босі ноги
си-си-си - ми об'їлися ковбаси
си-си-си - дуже люблю намисто
си-си-си - б'ють годинник
ас-ас-ас-ас-ас-ас - Клас, фас, компас, атас, пастух
ас-ас-ас - я гусей пас
ас-ас-ас - пили діти квас
ас-ас-ас - вогник в багатті згас
ас-ас-ас - підметіть палас
ас-ас-ас - виріс будинку ананас
ос-ос-ос-ос-ос-ос - Дошка, віск, гості, кістки
ос-ос-ос - в саду багато ос
ос-ос-ос - зараз ми включимо пилосос *
ос-ос-ос - закінчимо покіс
ос-ос-ос - не сунь свій ніс
ос-ос-ос - постав стакан на піднос
вус-ус-ус-ус-ус-ус - Успіх, вуса, фікус, страус *
вус-ус-ус - у Петі кактус
вус-ус-ус - у Тоні тонкий смак
вус-ус-ус - діти їли мус
вус-ус-ус - показуємо фокус
ис-ис-ис-ис-ис-ис - Переляк, листок, пензлик, мисочка
ис-ис-ис - наздоженемо лисиць
ис-ис-ис - всі робимо на біс
ис-ис-ис - кицька випила з миски
ис-ис-ис - цвіте ірис *
ис-ис-ис - покликали діти: В«Киць-киць-кицьВ».
ис-ис-ис-ис-ис-ис - Думка, користь, коромисло
ис-ис-ис - бачимо мис
ис-ис-ис - багато щурів
ис-ис-ис - п'ємо кумис
Додаток 7.
Логопед звертає увагу на те, щоб при читанні пропозицій, віршів, оповідань дитина відтворював їх, з огляду на зміст читав весело або сумно, урочисто, піднесено або спокійно, швидко чи повільно, голосно або тихо. Інтонація виразності мовлення дорослих при читанні дитині художніх творів сприятиме не тільки глибокому і правильному розумінню їх змісту, а й виховувати у дитини потребу самому передавати текст виразно, голосно, не поспішаючи.
Запропонуємо Каті повторити кожне пропозицію, прочитане логопедом.
Зі бака їсть ма зі . На су ку сі дит зі рока. Днем зі ви сплять. У са ду стоїть стіл і лавка. На зі брухті сі дит зі бака. У зі ма у си . p> Саня пив кв ас . Ус талий Ва ся відразу вус нув. У арт ис та кр ас івий гол ос . У Ас і кр ас івие б вус и. З к ос тра летять ис відкри. Вітром пар вус ун ес ло. Ми стали гр ес ти в ес лами. p> Летить зграя качок. Ми бачимо АІ сто в. На сто ле Чи сти паперу. На сто ле стоячи т сту день і капу ста . Ста кан довго сти немає. Саня сто ит на по сту.
Сані купили ма ську . Ска мейк варто в саду. Ско ро настане осінь. Спа сатель на березі. Спу ники втомився і заснув. Костя спо собнимі учень. p> Ста рие зі сни сто ят нахиляючись. Сла ва сло малий ска мейк. Вася слу чайно на сту пив на кота. Ве сно й я сни е дні. У ста кане ки сли й сік. Дітям сня ться сни . Сно ва йде дощ. На вудці бле сну . На річці Неві розвели мо сти . На полях сто ят сно пи із зерном. p> У ми ську вку сну я каша. Ску чно вдома одному. Ваня смо г залізти на ска лу. Дощ сми л всі сле ди. На пляжі бігав сму глий хлопчина. Дід Ваня сма з ті рил вудку. Лижники ска тились з гірки. На вулиці ско льзко. p> На стя тікала від ос. Пес виляв хв ост ом і дивився гр вуст вими очима. Вм їсть е сиділи собака з котом. У саду сто ит а іст . Будують нові м ост и. Сто ит нен аст ная погода.
Подивися на картинки і доповни пропозиції.
Пропонуємо подивитися на картинку і відповісти на питання (відповіді мають бути повними, наприклад: В«Художник намалював лисицюВ»).
1. Кого намалював художник?
2. У що одягнена лисиця?
3. Кого забрала лисиця?
4. Кого боїться лиса?
5. Що можуть взяти собаки по запаху?
6. ніж лисиця замітає сліди?
7. Чим лисиця чує погоню?
Повтори спочатку вірші за логопедом, а потім вивчи їх напам'ять. p align=center> Соня дуже любить спати
Соню сонею стали звати.
Соня- соня спить весь день,
Погуляти їй навіть ліньки.
Глянь-но, Сонюшка:
На дворі-т...
