ливість наголошується в зв'язку з тим, що в цей період вони заглиблюються в себе, починають виявляти цікавість до протилежної статі і прагнуть стати членом якоїсь групи. Прояв сором'язливості в різних ситуаціях пов'язано з тривогою з приводу соціальної оцінки. Підліток боїться опинитися в центрі уваги, здійснити при всіх помилку, побоюється програти в порівнянні з кимось іншим. Сором'язливість обумовлена ​​боязню негативної оцінки з боку оточуючих, бажанням їх схвалення, низькою самооцінкою і побоюванням бути відкинутими. p align="justify"> Вона може йти своїм корінням в раннє дитинство - дитину могли дражнити, гудити, порівнювати з братами і сестрами. Причиною її може з'явитися заклопотаність своєю зовнішністю: вагою, ростом, яким-небудь фізичним дефектом [13, с.352]. p align="justify"> Сором'язливі підлітки можуть вважати, що їх проблеми - надзвичайні, унікальні, і не помічати, що оточуючим властива не менша сором'язливість, просто їм вдається її приховувати. Як наслідок, вони починають приписувати причину сором'язливості вадам своєї особистості, применшують свої можливості і уникають спілкування, що робить їх переживання і очікування ще більш негативними [13, с.355]. p align="justify"> Сформований рівень домагань спонукає підлітка зіставляти оцінку дорослих зі своєю власною оцінкою, з чого виникає ставлення підлітка до інших людей. Усвідомлення себе як особистості, прагнення утвердити себе призводять до того, що підліток у всьому бачить замах на свою незалежність. При цьому у підлітків спостерігається відоме протиріччя між яскраво вираженою загальною потребою в самооцінці і невмінням адекватно задовольнити її. Неправильна самооцінка підлітка може мати далекосяжні наслідки переоцінки або недооцінки себе [14, с. 345]. p align="justify"> Відомо, що коріння більшості емоційних проблем дорослих криються в дитячому та підлітковому віці. У ці періоди психіка людини найбільш сенситивна як до травмуючим впливам, так і до засвоєння тих чи інших способів емоційного реагування та поведінки. І якщо ми прагнемо до того, щоб наші діти ставали повноцінними членами суспільства, необхідно розвинути передумови для їх справжнього розвитку. p align="center">
2. ВПЛИВ СІМ'Ї НА ФОРМУВАННЯ ЗАХИСНИХ МЕХАНІЗМІВ ОСОБИСТОСТІ У ПІДЛІТКІВ
.1 Психологічна характеристика соціального середовища неповної сім'ї
Традиційно головним інститутом виховання є сім'я. Те, що дитина в дитячі роки набуває в сім'ї, він зберігає протягом усього подальшого життя. Важливість сім'ї як інституту виховання обумовлена ​​тим, що в ній дитина знаходиться протягом значної частини свого життя, і по тривалості свого впливу на особистість жоден з інститутів виховання не може зрівнятися з сім'єю. У ній закладаються основи особистості дитини, і до вступу до школи він вже більш ніж наполовину сформувався як особистість [15, с. 97]. p align="justif...
