постановка задач логічного типу, неоднозначність вирішення яких стимулює діяльність творчої уяви і сприяє формуванню механізмів комбінаторики даного психічного процесу. [7]
Висновок
Вивчивши літературу, присвячену проблемі розвитку творчої уяви у молодшого школяра, можна сказати, що дана проблема все частіше розглядається в психологічній і педагогічній літературі.
Проблема розвитку творчої уяви дітей актуальна тим, що цей психічний процес є невід'ємним компонентом будь-якої форми творчої діяльності дитини, її поведінки в цілому.
Уява, за результатами досліджень Л.С. Вигодський, С.Л. Рубінштейна, Д. Б. Ельконіна, В.А. Крутецкого та інших, виступає не тільки передумовою ефективного засвоєння дітьми нових знань, але і є умовою творчого перетворення наявних у дітей знань, сприяє саморозвитку особистості, тобто в значній мірі.
Уява є однією з форм відбивної діяльності свідомості. Специфіка відбивної діяльності уяви полягає в тому, що воно відображає дійсність як можливість, ймовірність, шляхом переконструювання наявного досвіду, тобто забезпечує орієнтацію людини в ймовірнісної середовищі. Уява поєднує в собі ознаки і чуттєвого, і логічного пізнання, зберігаючи при цьому свою специфіку. Діяльність творчої уяви опосередкована потребами практичної перетворюючої діяльністю людини; простежується тісний зв'язок уяви з реальною дійсністю. Діяльність уяви значно активізується в умовах дефіциту зовнішньої інформації; процес уяви, його багатство, сила, змістовність, обумовлені минулим досвідом особистості, спираються на нього. Уява перебуває у відносинах тісному зв'язку і взаємозв'язку з усіма пізнавальними процесами (сприйняттям, пам'яттю, мисленням) і мовою. p align="justify"> Уява перебуває у відносинах тісному зв'язку і взаємозв'язку з усіма пізнавальними процесами (сприйняттям, пам'яттю, мисленням) і мовою.
Творча уява - це такий вид уяви, в ході якого людина самостійно створює нові образи та ідеї, що представляють цінність для інших людей і суспільства в цілому і які втілюються в реальні, конкретні продукти діяльності. Творча уява є необхідним компонентом і основою всіх видом творчої діяльності людини. p align="justify"> Наступні висновки можна зробити з вивчення літератури з проблеми розвитку уяви дитини-школяра з збереженим слухом та порушеннями слуху: одночасне формування в процесі навчання структурних і операційних компонентів творчої уяви забезпечить ефективний розвиток уяви дітей як в нормі, так і в умовах порушеного ходу розвитку.
Так само можна відзначити, що якщо у дітей в нормі уява виконує відбивну функцію, то у дітей з порушеннями слуху уяву крім відбивної виконує і компенсаторну функцію: збагачує досвід, сприяє розширенню кругозору, активізує мовленнєву та пізнава...
